56 wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data hasil penelitian disajikan
sebagai berikut.
1. Hasil Penelitian di SDN Pujokusuman I
a. Pandangan Siswa tentang Disiplin
Hasil wawancara kepada siswa DF pada tanggal 7 April 2016 terkait pandangan siswa tentang disiplin yaitu disiplin waktu. Hasil
wawancara kepada siswa PJ dan VN pada tanggal 7 April 2016 terkait pandangan siswa tentang disiplin yaitu disiplin waktu dan mematuhi
peraturan. Berdasarkan triangulasi sumber terhadap hasil wawancara kepada siswa DF, PJ, dan VN, maka pandangan siswa tentang disiplin
yaitu disiplin waktu dan mematuhi peraturan. b.
Penanaman Sikap Disiplin melalui Proses Pembelajaran 1
Perencanaan Pembelajaran
Hasil wawancara kepada kepala sekolah pada tanggal 20 Januari 2016 yaitu penanaman sikap disiplin melalui perencanaan
pembelajaran ditunjukkan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang disusun oleh guru-guru kelas paralel yang berkolaborasi
dan sesuai dengan Kurikulum 2013. Pernyataan tersebut diperkuat dengan hasil wawancara kepada guru E pada 25 Januari 2016 bahwa
RPP Kurikulum 2013 mengambil dari buku guru dan buku siswa sehingga menyesuaikan dengan buku. Hal senada juga disampaikan
oleh guru HR melalui wawancara pada 26 Januari 2016 yaitu
57 “perencanaan melalui RPP Kurikulum 2013 yang menuliskan semua
aspek termasuk sikap religius dan sosial serta indikatornya”. Hasil
wawancara tersebut
didukung dengan
hasil dokumentasi yaitu contoh RPP yang disusun oleh guru kelas IB SDN
Pujokusuman I. Hasil dokumentasi menunjukkan termuatnya penanaman sikap disiplin ditunjukkan dalam kompetensi inti KI,
kompetensi dasar KD, dan indikator. RPP kelas I semester 2 tema “Pengalamanku” subtema “Pengalaman yang Berkesan”
pembelajaran ke-2 memuat penanaman sikap disiplin sebagaimana disajikan dalam tabel berikut.
Tabel 2. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator dalam RPP Kelas I Semester 2 Tema “Pengalamanku” Subtema
“Pengalaman di Sekolah” Pembelajaran ke-2 yang Memuat Penanaman Sikap Disiplin
Kompetensi Inti 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis dalam karya yang estetis dalam gerakan
yang mencerminka anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar Indikator
PPKn 2.1 Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai
PPKn 2.1.1 Menunjukkan
sikapperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan dengan keluarga, teman,
Kategori