1
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Dalam upaya mengelola kegiatan belajar mengajar fisika kiranya ada sebuah pertanyaan yang bisa kita lontarkan, yakni iklim baru yang
bagaimana dalam pengajaran fisika dengan mempertimbangkan penalaran yang dituntut dalam ilmu pengetahuan alam fisika.
Dalam pemikiran modern selalu dikatakan bahwa imu pengetahuan tugasnya adalah merumuskan hukum-hukum yang bersifat umum dan
mutlak. Namun dalam pengajaran yang dipentingkan adalah bagaimana hukum ilmiah serupa itu terbentuk.
Menurut R. Rohandi Sumaji, 1998: 113, untuk membahas hakekat IPA, diperlukan sebuah kajian kritis. Ini tentu saja membawa
konsekuensi pada cara pandang orang dalam menanggapi dan menghayati IPA. Akibat cara pandang orang dalam guru, mengenai apa itu IPA,
dalam lingkup yang sempit, akan membawa warna pada pembelajaran yang diterapkan manakala guru melakukan aktivitas bersama anak dalam
pembelajaran sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran IPA sangat dipengaruhi oleh persepsi guru tentang sains,
terlepas dari materi apa yang akan diajarkan. Ini sering disebut dengan Hidden curriculum Cross dalam sumaji dkk, 1998:13.
Oleh karena cara pandang guru tentang IPA sangat mempengaruhi model pembelajaran IPA, maka untuk proses pembelajaran di jurusan IPA,
dalam hal ini mata pelajaran fisika, guru seharusnya menyadari bahwa jurusan IPA yang dipilih oleh siswa itu akan memberikan kontribusi
terhadap karier siswa di masa depan. Apabila hal ini tidak disadari oleh guru maka kemungkinan besar guru hanya akan membekali materi kepada
siswa sesuai dengan tuntutan kurikulum yang ada. Guru IPA fisika harus menyadari juga apa yang membedakan mengajarmembelajarkan IPA
fisika dengan mengajar ilmu lain, misalnya bahasa atau IPS. Karakteristik apa yang membuat IPA berbeda, dan mengapa guru-guru
IPA mesti memahami karakterisitik tersebut. Apabila guru IPA sudah menyadari dan memahami hal ini, maka guru dapat membantu siswa
mempersiapkan kariernya ke depan lewat proses belajar yang sesuai dengan karakteristik IPA.
B. Rumusan Masalah
Kategori