Psikomotor
Dengan menggunakan alat dan bahan yang tersedia siswa dapat menyelasaikan permainan TGT dengan langkah yang tepat.
Afektif : Karakter
Melalui kegiatan diskusi dan permaian akademik, siswa dapat menunjukkan sikap jujur dan tanggung jawab serta tepat sesuai waktu yang telah beritahukan oleh
guru.
Afektif Sosial
Melalui kegitan diskusi dan permaianan akademik yang dirancang oleh guru, siswa dapat menunjukkan sikap semangat kerja sama, saling menghargai, dan
mengkomunikasikan ide-idenya.
E. Materi Pembelajaran
1. Alat-alat pernapasan manusia
2. Mekanisme pernapasan
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : kooperatif Metode pembelajaran : Team Games Tournament TGT
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan 10 menit
Melakukan apersepsi,
menyampaikan tujuan,
dan memotivasi
siswa. 1.
Guru mengecek keadaan kelas dan kesiapan siswa.
2. Guru
mengajak semua
siswa untuk
menahan napas sejenak, kemudian guru bertanya apa yang kalian rasakan ketika
menahan napas?
3. Siswa
memberikan tanggapan
atas
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
pertanyaan guru. 4.
Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran.
5. Tes kemampuan awal pre test
Inti 75 menit
Menyampaika n masalah.
6. Memunculkan
masalah yang
menjadi perdebatan dalam bidang kesehatan tentang
masalah merokok.
Kemudian guru
mengajukan pertanyaan apa yang terjadi jika seseorang terus mengkonsumsi rokok?
7. Siswa memberikan tanggapan terhadap
masalah yang disampaikan oleh guru. Mengorganisas
ikan siswa
dalam kelompok
belajar. 8.
Mengorganisasikan siswa
dalam 9
kelompok diskusi. 9.
Wakil tiap-tiap kelompok mengambil LKS kemudian berdiskusi bersama kelompok
diskusi.
Membimbing kelompok
10. Siswa berdiskusi dan mengisi LKS sesuai
dengan petunjuk dan pertanyaan pada LKS. Evaluasi
11. Melalukan evaluasi dengan melakukan
tanya jawab antara guru dan siswa. Siswa yang menjawab diperoleh melalui undian.
12. Untuk
mengecek pemahaman
siswa, dilakukan
pula permainan
akademik tournamen
dengan langkah-langkah
sebagai berikut: a.
Guru membagi siswa menjadi 9 kolompok
yang berbeda
dengan kelompok
diskusi yang
memiliki kemampuan akademik, jenis kelamin,
dan rassuku yang berbeda. b.
Permainan dimulai dengan membagikan lembar aturan permainan yang berlaku
sama bagi setiap kelompok pada setiap meja turnamen.
c. Selagi permainan berlangsung, siswa
juga perlu mengisi tabel poin yang telah disediakan.
d. Pemain kembali kepada kelompok asal
dan melaporkan nilai yang diperoleh berdasarkan tabel poin yng telah
disediakan.
Penutup 5 menit
13. Memberikan penghargaan bagi semua
kelompok.
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
14. Membimbing siswa membuat kesimpulan
15. Mengajak siswa melakukan refleksi.
16. Memberi tugas untuk membaca materi
volume dan kapasitas paru-paru dan materi kelainan
dan penyakit
pada sistem
pernapasan manusia.
H. Sumber belajar
