Mivtha Citraningrum, 2013 Pembelajaran Berbasis Praktikum Virtual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan
Sikap Ilmiah Siswa Kelas XI Pada Materi Pengaruh Hormon Terhadap Metabolisme Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Jawaban pernyataan positif
Skor Jawaban pernyataan
negatif Skor
Sangat setuju SS 4
Sangat setuju SS 1
Setuju S 3
Setuju S 2
Tidak setuju TS 2
Tidak setuju TS 3
Sangat tidak
setuju STS
1 Sangat
tidak setuju
STS 4
2. Tes Kemampuan Berpikir Kritis
Tes ini disusun berupa soal open-ended essay berjumlah 10 soal yang diberikan sebelum pembelajaran pretest dan setelah pembelajaran postest
praktikum virtual dilakukan. Sebelum digunakan, soal tes open-ended essay dipertimbangkan oleh dosen ahli dan teruji coba terlebih dahulu.
3. Angket Respon
Angket Respon digunakan untuk mengungkap respon siswa terhadap pembelajaran berbasis praktikum virtual tentang pengaruh hormon terhadap
metabolisme.
4. Catatan Lapangan
Catatan lapangan dibuat dalam bentuk catatan harian yang digunakan untuk mencatat hal-hal yang terjadi dan menggambarkan keadaan dalam penelitian
untuk menunjang pembahasan
E. Proses Pengembangan Instrumen
1. Program Virtual Labs
Penyusunan program di lakukan dengan menguji terlebih dahulu praktikum yang akan divirtualkan secara real. Untuk menghindarkan bias
dalam pengamatan dan untuk mendapatkan program yang sesuai keadaan nyatanya.
2. Kemampuan Berpikir Kritis
Mivtha Citraningrum, 2013 Pembelajaran Berbasis Praktikum Virtual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan
Sikap Ilmiah Siswa Kelas XI Pada Materi Pengaruh Hormon Terhadap Metabolisme Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Uji coba soal tes kemampuan berpikir ktritis dilakukan untuk mendapatkan soal yang memadai dari segi validitas, reliabilitas, daya
pembeda dan tingkat kesukaran dan pola jawaban soal distractor. Analisis uji coba instrumen dilakukan melalui penggunaan program
Anates pilihan ganda dan uraian. 3.
Sikap Ilmiah a
Menentukan indikator sikap ilmiah yang menjadi fokus dalam penelitian.
b Menyusun pernyataan sikap, aspek yang ditelaah meliputi pendapat
siswa terhadap praktikum virtual sehingga dapat diketahui sikap siswa secara menyeluruh apakah sangat setuju, setuju, tidak setuju
atau sangat tidak setuju pada pernyataan yang diberikan. c
Menyusun pernyataan, dengan masing-masing pernyataan mempunyai kecenderungan posistif atau negatif
d Konsultasi dengan pembimbing untuk validasi butir isi pernyataan
e Melakukan uji coba terhadap pernyataan yang telah disusun
f Menganalisis hasil uji coba untuk membakukan skalanya, sehingga
skalanya berharga 4-3-2-1 untuk pernyaataan positif dan 1-2-3-4 untuk pernyataan negatif. Bobot skor yang telah dibakukan
kemudian digunakan sebagai pedoman pemberian skor setiap alternatif jawaban pernyataan skala sikap ilmiah hasil penelitian.
Menganalisis dilakukan dengan beberapa tahapan. 1
Menentukan frekuensi alternatif jawaban STS, TS, S, SS pada setiap pernyataan.
2 Menghitung proporsi p dengan cara membagi frekuensi
alternatif jawaban pada setiap pernyataan dengan jumlah responden.
Mivtha Citraningrum, 2013 Pembelajaran Berbasis Praktikum Virtual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan
Sikap Ilmiah Siswa Kelas XI Pada Materi Pengaruh Hormon Terhadap Metabolisme Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3 Menghitung proporsi kumulatif
cp1= cp1;; cp2 = cp1 + cp2 ; cp3 = cp2 + cp3 ; cp4 = cp3 + cp4 4
Menghitung nilai tengah proporsi kumulatif mcp1 = ½ cp1
mcp2 = ½ cp1 + cp2 mcp3 = ½ cp2 + cp3
mcp4 = ½ cp3 + cp4 5
Menentukan nilai z berdasarkan mcp yang telah diketahui 6
Menghitung nilai nilai mutlak, diperoleh nilai z yang paling
rendah nilainya 7
Membulatkan nilai nilai mutlak
8 Menentukan daya pembeda setiap pernyataan
F. Prosedur Penelitian
