84
belajar klasikal lebih dari 75. Hasil observasi berupa pengamatan terhadap aktivitas siswa juga mencapai kualifikasi aktivitas yang tinggi dan perolehan nilai
performansi guru dalam pembelajaran telah melampaui nilai 71. Dengan demikian pembelajaran selesai dilaksanakan dengan kualifikasi memuaskan.
4.1.4 Deskripsi Data Pasca Tindakan
Setelah tindakan pembelajaran siklus II selesai dilaksanakan, peneliti memberikan soal post test pada tanggal 2 Juni 2012 untuk mengetahui
kemampuan siswa kelas 3 SD Kaligayam 02 kecamatan Talang kabupaten Tegal mengenai mata pelajaran IPA materi pelestarian alam setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran menggunakan metode field trip pada siklus I dan siklus II . Sama halnya dengan soal pre test, soal post test berbentuk pilihan ganda sejumlah 50
soal. Data hasil rangkuman post test dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.9 Rangkuman Hasil Post Test
No Kategori Rentang
Nilai Frekuensi
Siswa Jumlah
Nilai Prosentase
1 Tuntas
70 – 100 27
2104
77,14
2 Tidak Tuntas
0 – 69 8
442 22,86
Jumlah 35 2546 100
Rata-rata 72,74
Pada tabel 4.9. menunjukkan nilai rata-rata kelas sebesar 72,74 telah memenuhi KKM dan tuntas belajar klasikal 77,14. Hal ini menjadi indikator
keberhasilan pelaksanaan tindakan pembelajaran karena rata-rata kelas telah memenuhi nilai KKM sebesar 70 dan tuntas belajar klasikal lebih dari 75. Hasil
dari post test juga menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar sebesar 12,63 dan ketuntasan belajar klasikal meningkat 51,43 dari sebelum pelaksanaan
85
tindakan dan setelah pelaksanaan tindakan pembelajaran. Secara visual peningkatan hasil belajar siswa sebelum pre test dan setelah post test
pelaksanaan tindakan pembelajaran dapat dilihat pada gambar berikut:
Gambar 4.4 Diagram Peningkatan Hasil Pre Test dan Post Test
4.2 Pembahasan
Berdasarkan analisis data hasil pelaksanaan tindakan pembelajaran menggunakan metode field trip pada siswa kelas 3 di SD Kaligayam 02 dapat
disimpulkan telah memenuhi semua aspek indikator keberhasilan. Selanjutnya pembahasan mengenai hasil penelitian dilakukan dengan memaparkan pemaknaan
temuan penelitian dan implikasi hasil penelitian yang secara lengkap diuraikan sebagai berikut:
4.2.1
Pemaknaan Temuan Penelitian
Peningkatan hasil belajar siswa melalui pembelajaran yang dilakukan dari hasil pre test, tes formatif siklus I dan siklus II, hingga post test, menunjukkan
