4.3.3 Kegiatan Pelaksanaan Pembelajaran yang Meliputi Pelaksanaan
Kurikulum, dan Fasilitas Yang Ada Didalam Program Akselerasi.
tas dasar data yang dipaparkan terdahulu, simpulan yang dapat ditemukan berkenaan dengan kegiatan pembelajaran yang
meliputi pelaksanaan kurikulum dan fasilitas adalah sebagai berikut: Pertama, kegiatan pembelajaran berjalan secara efektif. Hal
ini berdasarkan data bahwa tingkat kelulusan dan output peserta aksel sangat memuaskan. Selain itu, pihak sekolah juga tidak pernah
ketinggalan dalam penyampaian materi. Hal ini disebabkan karena mereka sudah berpengalaman dalam merencanakan kurikulum
program akselerasi. Kedua, untuk fasilitas program akselerasi nampaknya perlu ditingkatkan penggunaanya, karena menurut
observasi dan wawancara yang dilakukan penggunaan fasilitas oleh guru belum optimal.
4.3.4 Pengawasan yang Meliputi Pemantauan, Supervisi, Pelaporan,
dan Tindak Lanjut Hasil Pengawasan yang Diterapkan Didalam Program
Akselerasi.
Berdasarkan paparan data mengenai sistem perencanaan program akselerasi dilaksanakan oleh pihak SMPN 2 Semarang,
dirumuskan temuan-temuan peneliian sebagai berikut: Pertama, kepala sekolah langsung terjun untuk memantau
dan mengadakan supervisi jalannya program akselerasi, selain kepala sekolah pihak pendidikan propinsi juga melakukan hal serupa.
Biasanya kegiatan tersebut diadakan setahun sekali. Kedua, sistem pelaporan disampaikan oleh pihak sekolah kepada dinas pendidikan
propinsi dengan tembusan pendidikan kota setelah itu dari dinas pendidikan propinsi disampaikan kepada Direktorat Jendral
Pendidikan Dasar dan Menegah diwakili. Direktorat Pendidikan Luar Biasa dengan tembusan Direktorat terkait.
4.3.5 Sistem Pengembangan Yang Diterapkan Di Program Akselerasi
Pihak sekolah selalu mengadakan pengembangan yang dibantu oleh konsultan, dinas pusat dan selalu melibatkan para guru untuk
mengikuti pelatihan, penataran dan juga workshop. Keseluruhan temuan tersebut dalam pembahasan lebih lanjut
dirumuskan dalam peryataan-peryataan berikut: 1 Apakah perencanaan kurikulum di SMPN 2 sudah sesuai
dengan Depdiknas 2003? 2 Mengapa pihak sekolah dalam menyeleksi guru
menggunakan sistem rolling? 3 Apa sajakah tugas dari tim akselerasi?
4 Bagaimana psikologis siswa yang telah masuk program akslerasi?
5 Bagaimana sistem evaluasi siswa?
6 Bagaimana sistem pengawasan yang diterapkan pemerintah dalam penyelenggaraan program akslerasi?
Jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan akan dibahas dalam pembahasan temuan penelitian pada bab V berikut ini.
91
BAB V PEMBAHASAN TEMUAN PENELITIAN
Pada bab IV telah dipaparkan data dan temuan-temuan penelitian. Temuan-temuan tersebut menghadirkan pertanyaan-pertanyaan
mengenai makna dan hakikat fenomena yang terekam. Untuk memberikan jawaban terhadap
pertanyaan-pertanyaan sebagaimana dikemukakan pada akhir bab IV, diperlukan pembahasan yang lebih mendalam terhadap fokus penelitian.
5.1 Perencanaan Program Akselerasi
Temuan penelitian berkenaan dengan kegiatan akselerasi memunculkan pertanyaan-pertanyaan sebagai berikut:
5.1.1 Apakah Perencanaan Kurikulum Program Akselerasi Di SMPN 2
sudah Sesuai Untuk Anak Yang Mempunyai Kecerdasan Istimewa?
Agar siswa yang memiliki kemampuan dan kecerdasan luar biasa dapat berprestasi sesuai dengan potensinya, diperlukan pelayanan
pendidikan yang berdiferensiasi, yaitu pemberian pengalaman pendidikan yang disesuaikan dengan kemampuan dan kecerdasan siswa; dengan
menggunakan kurikulum yang berdiversifikasi, yaitu kurikulum standar yang diimprovisasi alokasi waktunya sesuai dengan kecepatan belajar
dan motivasi belajar siswa. Dalam melayani kebutuhan pendidikan anak berbakat perlu
diusahakan suatu pendidikan yang memberi pengalaman pendidikan yang
Kategori