2.2.8 Indikator Keberhasilan Program Akselerasi
Suatu tujuan program akan dikatan berhasil jika indikator keberhasilanya telah terpenuhi. Beberapa indikator keberhasilan
Program Akselerasi adalah: a Siswa dapat menguasai materi pembelajaran diajarkan di SMP
selama dua tahun; b Siswa dinyatakan naik kelas atau lulus dengan prestasi belajar yang
sangat memuaskan mendekati 100.
2.2.9 Pengawasan Program Pendidikan Akselerasi
Evaluasi program adalah suatu proses pengumpulan, penyajian, penaksiran kegiatan pendidikan dan penilaian data atau informasi untuk
mengetahui indikator keberhasilan suatu program dalam rangka pengambilan keputusan. Jadi evaluasi program merupakan suatu
rangkaian kegiatan yang dilakukan dengan sengaja untuk melihat tingkat keberasilan program Fungsi evaluasi program adalah untuk
mengumpulkan informasi yang pada gilirannya dapat ditentukan kebijakan selanjutnya terhadap program yang telah dilaksanakan dan
dievaluasi. Tujuan evaluasi dalam akselerasi pendidikan adalah untuk mendapatkan gambaran nyata atau deskripsi
empirik dan efektivitas penyelenggaraan program akselerasi pendidikan sebagai bentuk layanan khusus pendidikan terhadap pesarta didik yang
memiliki kemampuan dan kecerdasan luar biasa Fernandes, 1984.
27
BAB III METODE PENELITIAN
Pada bab ini akan dibahas metode yang akan digunakan dan langkah- langkah yang akan ditempuh dalam penelitian ini, yaitu meliputi: a pendekatan
penelitian, b rancangan penelitian, c kehadiran peneliti di lapangan, d data dan sumber data, e teknik pengumpulan data, f teknik analisis data, g
pengecekan keabsahan data, h pertimbangan etika penelitian dan i tahap-tahap
kegiatan penelitian. 3.1
Pendekatan Penelitian
Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif yaitu penelitian yang bertujuan untuk menggambarkan suatu keadaan atau fenomena. Sedangkan
pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif karena meneliti gejala-gejala, informasi-informasi atau keterangan-keterangan hasil pengamatan
selama proses penelitian mengenai ’Manajemen program pendidikan kelas akselerasi di SMPN 2 Semarang’.
Alasan lain pemilihan penelitian kualitatif didasarkan pada pertimbangan bahwa penelitian meliputi proses atau pelaksanaan manajemen
kelas akselerasi yang dilakukan melalui kajian atau telaah terhadap perilaku para pelaku yang terlibat di dalamnya. Hal ini sesuai dengan ciri-ciri
penelitian kualitatif yang antara lain mempunyai natural setting, peneliti sebagai instrumen utama, bersifat deskriptif, data yang dikumpulkan berupa
Kategori