3.4.1.4 Refleksi a. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran pada siklus pertama.
b. Melakukan evaluasi secara menyeluruh selama proses pembelajaran. c. Mencatat masalah-masalah yang muncul selama proses pembelajaran.
d. Meminta saran pada kolaborator untuk perbaikan pembelajaran pada siklus berikutnya.
e. Merencanakan tindak lanjut untuk siklus berikutnya
3.4.2 Siklus Kedua
3.4.2.1 Perencanaan a. Memadukan hasil refleksi dari siklus I agar pelaksanaan siklus II lebih
efektif b. Mempersiapkan RPP dengan materi perundingan dalam mempertahankan
proklamasi kemerdekaan Indonesia yang telah disesuaikan dengan SK, KD, dan indikator dalam silabus dengan menggunakan model terpadu
Teams Games Tournament dan Numbered Heads Together. c. Menyiapkan sumber belajar dan media pembelajaran.
d. Menyiapkan lembar kerja, serta alat evaluasi pembelajaran berupa tes tertulis.
e. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran IPS dengan menggunakan
model terpadu Teams Games Tournament dan Numbered Heads Together. f.
Menyiapkan lembar catatan lapangan.
3.4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Tahap ini merupakan tindakan dari rencana penelitian tindakan kelas,
sesuai dengan prosedur yang telah direncanakan dalam tahapan perencanaan. Prosedur pelaksanaannya adalah:
Pra Kegiatan ± 5 menit a. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa.
b. Guru melakukan presensi. c. Pengondisian kelas.
Kegiatan Pendahuluan ± 5 menit a. Guru melakukan apersepsi, dengan bertanya kepada siswa tentang materi
yang akan diberikan. b. Guru memberi motivasi kepada siswa.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti ± 45 menit
a. Guru menjelaskan materi awal sebagai pengantar. b. Guru bersama siswa bertanya jawab tentang materi awal yang sudah
dijelaskan sebelumnya. c. Siswa dikondisikan menjadi beberapa kelompok dengan setiap kelompok
beranggotakan 5 orang. d. Masing-masing siswa diberi nomor pada setiap kelompok
e. Siswa melakukan games dan berlomba dengan pertanyaan-pertanyaan dari guru.
f. Guru menekankan dan menciptakan persepsi bahwa keberhasilan setiap
siswa ditentukan oleh keberhasilan kelompok. g. Guru membimbing siswa dalam melakukan diskusi kelompok.
h. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan kelompok. i.
Guru membimbing kelompok lain untuk menjadi kelompok penyangga dan kelompok penanya.
j. Guru memberikan skor pada hasil kerja kelompok dan memberikan
penghargaan kepada kelompok yang sudah melakukan presentasi. k. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi tiap kelompok.
Kegiatan Penutup ± 15 menit a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan terhadap materi pembelajaran.
b. Siswa mengerjakan soal evaluasi. c. Guru memberikan tindak lanjut menyampaikan rencana pembelajaran
yang akan datang. 3.4.2.3 Observasi
Seperti pada siklus pertama, selama penelitian berlangsung peneliti bersama kolaborasi melakukan pengamatan terhadap siswa dalam kegiatan
pembelajaran. Melalui lembar observasi, peneliti mengamati tingkah laku siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Aspek-aspek yang dinilai adalah hasil
pekerjaan tugas siswa serta perilaku siswa selama mengikuti kegiatan pembelajaran. Selain itu juga disediakan lembar observasi untuk mengamati
keterampilan guru dalam pembelajaran. Aspek yang dinilai adalah bagaimana
guru dalam menyampaikan pelajaran dan perilaku guru selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
Pada siklus kedua ini, dilihat peningkatan hasil tes dan perilaku siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran yang meliputi keaktifan siswa dalam
mengerjakan tugas, keaktifan siswa dalam kelompoknya dan keaktifan siswa dalam pembelajaran melalui model terpadu Teams Games Tournament dan
Numbered Heads Together, serta terjadi peningkatan keterampilan guru dalam proses pembelajaran IPS.
3.4.2.4 Refleksi Kegiatan refleksi yang dilakukan oleh peneliti meliputi :
a. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus pertama.
b. Melakukan evaluasi secara menyeluruh selama proses pembelajaran. c. Mencatat masalah-masalah yang muncul selama proses pembelajaran.
d. Meminta saran pada kolaborator untuk perbaikan pembelajaran pada siklus berikutnya.
e. Merencanakan tindak lanjut untuk siklus berikutnya.
3.4.3 Siklus Ketiga
