29 c.
Menciptakan minat dan motivasi awal terhadap pelajaran. Dengan pembelajaran
aktif, siswa
menjadi termotivasi
mengikuti pembelajaran. Model pembelajaran aktif yang menarik dan
menyenangkan dapat menumbuhkan motivasi dan minta siswa dalam mengikuti pembelajaran.
Menurut Suyadi 2013: 37 Secara umum, suatu proses pembelajaran aktif memungkinkan diperolehnya beberapa hal.
a. Dalam pembelajaran aktif, pengetahuan yang telah diperoleh siswa
akan menjadi lebih bermakna apabila diperoleh melalui eksplorasi dalam belajar.
b. Dalam pembelajaran aktif, setiap siswa dituntut untuk terlibat aktif
dalam pembelajaran. Disisi lain, guru juga harus melakukan penilaian kepada setiap siswa sehingga akan diperoleh penilaian
individu. c.
Dengan pembelajaran aktif berbasis kelompok, siswa akan bekerjasama dalam kelompok, hal ini dapat menumbuhkan
kemampuan sosial dalam bersosialisasi.
f. Pengertian Model Pembelajaran Aktif tipe Ikhtisar Siswa
Menurut Agus Mulyana, dkk 2008 :48 ikhtisar adalah menuturkan kembali pernyataan orang lain dalam bahasa yang lebih sederhana dan
komunikatif tanpa menghilangkan atau mengubah makna aslinya. Sedangkan menurut Erwan Juhara dkk 2007: 10, ikhtisar adalah bentuk
30 penyajian singkat dari suatu karangan tanpa harus memperhatikan
urutannya. Ikhtisar hanya mengungkapkan inti atau pokok masalahnya. Pendapat lain di sampaikan oleh Nani Darmayanti dan Silvie Mariana
2008 : 11, ikhtisar adalah penyajian singkat dari suatu karangan tanpa perlu memperhatikan urutan karangan asli.
Menurut Rudy Purwanto, dkk 2014: 46, ikhtisar sering disamakan dengan rangkuman, namun sesungguhnya berbeda. Berikut perbedaan
antara rangkuman dan ikhtisar: Tabel 1. Perbedaan Ikhtisar dan Rangkuman
Ikhtisar Rangkuman
Urutan tidak berurutan Urutan isi dipertahankan
Tidak perlu proposional Proporsional
Dapat langsung ke inti masalah Mempertahankan alur
Bersifat non tekstual dengan bahasa sendiri
Bahasanya bersifat tekstual
Berdasarkan pendapat dari beberapa ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa ikhtisar adalah penyajian secara singkat inti dari materi atau
informasi yang dalam penyajiannya tidak perlu memperhatikan urutan, dan dengan menggunakan bahasa yang lebih sederhana dan komunikatif.
Ikhtisar Siswa adalah salah satu tipe dalam model pembelajaran aktif yang memberikan kebebasan kepada siswa untuk mengikhtisar materi
pelajaran yang telah dipelajari secara berkelompok. Dengan model ini, siswa diberi kebebasan dalam berkreasi membuat rangkuman materi
yang telah dipelajari. Guru sebagai fasilitator, perlu menyediakan kertas
31 manila untuk membuat ikhtisar. Hasil ikhtisar dapat berupa peta konsep,
uraian singkat, tabel, atau bentuk lainnya. Pembelajaran aktif tipe ikhtisar siswa ini mirip dengan pembelajaran
aktif tipe resume siswa. Perbedaannya terdapat pada hasil ringkasannya. Dalam resume siswa, rangkumannnya berupa ringkasan seperti pada
umumnya, sedangkan dalam ikhtisar siswa hasil rangkumannya bisa berbentuk bebas, bisa berupa peta konsep atau tabel.
g. Langkah-Langkah Pembelajaran Aktif tipe Ikhtisar Siswa
