Reliabilitas Instrumen Teknik Analisis Data Hasil Uji Coba Instrumen

3. Tahap 3 : membuat tabel kolmogorov-smirnov dengan terlebih dahulu mengurutkan data dari yang terkecil hingga yang terbesar Tabel 3.12 Tabel Kolmogorov-Smirnov � � � tabel � � Keterangan : : frekuensi � : frekuensi kumulatif : banyaknya data � : proporsi kumulatif luas kurva normal baku Menentukan Z dengan rumus = � − ̅ ̅ = + + ⋯ + � = √ ∑ � − ∑ ̅ � �= � �= − 1 1 merupakan selisih antara dan � merupakan selisih antara � dan � 4. Tahap 4 : menentukan maksimum dari 1 dan serta menentukan = �,� 5. Tahap 5 : membuat kesimpulan Terima � jika maksimum Tolak � jika maksimum Langkah-langkah melakukan uji homogenitas dengan uji Barlett adalah sebagai berikut 14 : 1. Tahap 1 : merumuskan hipotesis Hipotesis statistik yang digunakan pada uji homogenitas adalah: � : data yang akan diuji berasal dari populasi yang memiliki nilai varians yang sama � : data yang akan diuji berasal dari populasi yang memiliki nilai varians yang berbeda 2. Tahap 2 : menentukan taraf signifikansi � = , 3. Tahap 3 : membuat tabel uji Barlett Tabel 3.13 Tabel Uji Barlett Sampel � = − � � � � � � . � � � � . � � ∑ Keterangan : � : nilai varians � = � ∑ � −∑ ̅ � �= � �= � �− � : derajat kebebasan Tahap 4 : menentukan varians gabungan = ∑ � � . � � �= ∑ � � � �= Tahap 5 : menentukan nilai = ∑ � � � �= . 14 Sambas Ali - Maman, Op. Cit., hal 85-87. Tahap 6 : menentukan nilai � hitung � hitung = 1 − ∑ � � . � � �= Tahap 7 : menentukan nilai � tabel = � ∝, − Tahap 8 : membuat kesimpulan Terima � jika � hitung � tabel Tolak � jika � hitung � tabel Langkah-langkah melakukan uji linieritas dan signifikansi dengan ANOVA adalah sebagai berikut 15 : 1. Uji linieritas Tahap 1 : merumuskan hipotesis � : Data yang akan diuji berpola linier � : Data yang akan diuji tidak berpola linier Tahap 2 : menentukan taraf signifikansi � = , Tahap 3 : menentukan � ℎ� �� a. Menentukan ∑ � � �= , ∑ � � �= , ∑ � � �= , ∑ � � �= , ∑ � � � �= dan b. Menghitung jumlah kuadrat regresi � � = ∑ � � �= c. Menghitung nilai konstanta dan konstanta = �.∑ � � � �= −∑ � � �= .∑ � � �= �.∑ � � �= −∑ � � �= dan = ∑ � � �= − .∑ � � �= � d. Membuat persamaan regresi e. Menghitung jumlah kuadrat regresi | � | � | = . ∑ � � � �= − ∑ � � �= . ∑ � � �= f. Menghitung jumlah kuadrat residu = ∑ � � �= − � | − � g. Menghitung jumlah kuadrat error � � = ∑ {∑ � � �= − ∑ � � �= } 15 Sambas Ali - Maman, Op. Cit., hal 89-91.

Dokumen yang terkait

KONTRIBUSI PERILAKU SISWA, FASILITAS BELAJAR, DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI PONDOK Kontribusi Perilaku Siswa, Fasilitas Belajar, dan Motivasi terhadap Hasil Belajar Matematika di Pondok Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen Tahun

0 2 13

KONTRIBUSI PERILAKU SISWA, FASILITAS BELAJAR, DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI PONDOK PESANTREN Kontribusi Perilaku Siswa, Fasilitas Belajar, dan Motivasi terhadap Hasil Belajar Matematika di Pondok Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah Sr

0 3 15

KONTRIBUSI MOTIVASI,KEMANDIRIAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS Kontribusi Motivasi, Kemandirian Belajar dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah Delangggu Klaten

0 3 13

KONTRIBUSI KEBIASAAN BELAJAR, MOTIVASI BERPRESTASI DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP MUTU LULUSAN SISWA Kontribusi Kebiasaan Belajar, Motivasi Berprestasi Dan Kreativitas Belajar Terhadap Mutu Lulusan Siswa Di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal.

0 0 14

PENDAHULUAN Kontribusi Kebiasaan Belajar, Motivasi Berprestasi Dan Kreativitas Belajar Terhadap Mutu Lulusan Siswa Di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal.

0 0 9

KONTRIBUSI KEBIASAAN BELAJAR, MOTIVASI BERPRESTASI DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP MUTU LULUSAN SISWA Kontribusi Kebiasaan Belajar, Motivasi Berprestasi Dan Kreativitas Belajar Terhadap Mutu Lulusan Siswa Di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal.

0 0 16

KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII Kontribusi Motivasi Belajar Dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 2 Banyudono Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 20

KONTRIBUSI LINGKUNGAN KELUARGA, KEAKTIFAN DAN KETERSEDIAAN ALAT BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI Kontribusi Lingkungan Keluarga, Keaktifan Dan Ketersediaan Alat Belajar Terhadap Motivasi Berprestasi Dan Dampaknya Pada Hasil Belajar Matematika Pada

0 1 17

KONTRIBUSI FASILITAS BELAJAR, LINGKUNGAN BELAJAR, DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Kontribusi Fasilitas Belajar, Lingkungan Belajar, Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Sekolah Berbasis ISO Di SMK Negeri 1

0 5 15

KONTRIBUSI FASILITAS BELAJAR, LINGKUNGAN BELAJAR, DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR Kontribusi Fasilitas Belajar, Lingkungan Belajar, Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Sekolah Berbasis ISO Di SMK Negeri 1 Purwodadi.

0 4 13