27
a Mengidentifikasikan kendala-kendala yang dihadapi,
kekurangan dan temuan-temuan lain selama kegiatan pembelajaran
b Membicarakan dengan teman sejawatguru parallel tentang
kendala yang dihadapi, kekurangan dan temuan-temuan lain selama kegiatan pembelajaran
c Membandingkan hasil yang sudah dicapai dengan indicator
keberhasilan yang telah ditetapkan untuk merencanakan kegiatan pembelajaran pada temuan selanjutnya
D. Pengumpulan Data dan Instrumennya
1. Peubah
Dalam penelitian ini, peubahnya adalah prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran PKn khususnya tentang mengenal lembaga-lembaga dalam
susunan pemerintahan tingkat pusat seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, BPK dan lain-lain.
2. Indikator
Nilai rata-rata kelas dan persentase jumlah siswa yang mencapai KKM.
3. Jenis data
Data yang diperoleh adalah berupa data kuantitatif.
4. Cara pengumpulan data
Data dikumpulkan dengan melakukan ulangan pada setiap akhir siklus
28
5. Instrumen
Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah soal-soal ulangan tentang mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat
pusat seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, BPK dan lain-lain. Jumlah soal adalah 20 soal yang berupa soal Pilihan Ganda PG untuk masing-
masing siklus dan dideskripsikan dalam kisi-kisi soal yang telah dibuat. Soal-soal ulangan telah dikonsultasikan dengan ahli dosen pembimbing
dan guru kelas IV A. Semua penjelasan di atas dapat dilihat pada tabel 3.2 Indikator Keberhasilan.
Tabel 3.2 Pengumpulan Data dan Instrumen Peubah Indikator Data
Pengumpulan Instrumen
Prestasi belajar
siswa a.
Nilai rata-rata kelas
b. Persentase jumlah
siswa yang mencapai KKM
Skor nilai
test a.
Ulangan pada setiap akhir siklus
b. Ulangan pada
setiap akhir siklus menghitung
jumlah siswa yang mencapai KKM
Soal tes
E. Analisis Data
1. Kriteria Keberhasilan
Kondisi awal prestasi belajar siswa dan kondisi akhir yang diharapkan dapat dilihat pada tabel 3.3 Rencana Penelitian.
29
Tabel 3.3 Kriteria Keberhasilan
No Peubah Indikator
Kondisi Awal
Kondisi pada akhir siklus
1. Prestasi Belajar
a. Rata-rata siswa dalam
mengerjakan soal-soal ulangan tentang mengenal
lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat
pusat b.
Persentase jumlah siswa yang mencapai KKM
53,04
32 80
76
2. Langkah-langkah Analisis
a. Penyekoran
Benar : 1 Salah :
b. Menghitung jumlah skor setiap siswa
c. Menghitung skor rata-rata kelas dengan rumus
d. Membandingkan tingkat prestasi pada akhir setiap siklus dengan
kondisi awal, untuk menyimpulkan apakah terjadi peningkatan prestasi atau tidak.
30
e. Menghitung persentase ketuntasan siswa dengan rumus
31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Penelitian
SD Marsudirini adalah salah satu SD yang terletak di Kecamatan Muntilan. SD Marsudirini terletak di Jalan Kartini No. 14-16 Muntilan.
Posisi SD Marsudirini sangat strategis, ini semua terbukti karena SD Marsudirini letaknya dekat dengan Gereja St. Antonius, tempat ziarah
makam Romo Sanjaya, dekat dengan RSUD Kabupaten Magelang, Kantor Kecamatan Muntilan, Kantor Koramil dan Kantor Polsek Muntilan. Untuk
menuju ke pusat kotapun tidak jauh. Para siswa yang bersekolah di SD Marsudirini juga beragam, dari
suku Jawa, keturunan etnis, bahkan dari Propinsi ujung timur Indonesiapun ada. Keberagaman ini membuat cara belajar mereka berbeda-beda.
Salah satu pelajaran yang dianggap sulit oleh para siswa di kelas IV SD Marsudirini adalah pelajaran PKn. Pelajaran PKn dianggap sulit karena
materi yang dipelajari berisi tentang sistem pemerintahan dan lembaga- lembaga pemerintahan. Semua materi tersebut sukar dipahami oleh siswa,
apalagi selama ini guru hanya mengajarkan materi tersebut dengan metode ceramah yang bagi siswa sangat membosankan. Siswa menjadi pasif atau
kurang kreatif bahkan siswa mengantuk. Sebelum memasuki siklus I, guru melaksanakan kegiatan pra-siklus
yang dilakukan guru pada siswa kelas IV SD Marsudirini Muntilan,
