Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam penggandaan alat peraga Montessori yang telah dijelaskan oleh Maria Montessori sendiri dalam
Metode Montessori. Menurut Montessori dalam Gutek, 2013:240 alat peraga Montessori memiliki ciri menarik memiliki keindahan, bergradasi, memiliki
pengendali kesalahan auto correction, kemandirian auto education, dan kontekstual. Peneliti mengembangkan alat peraga papan perkalian dengan
tujuan membantu siswa dalam memahami materi konsep perkalian dan membantu siswa dalam menentukan hasil perkalian tidak lebih dari 2 digit.
Penelitian dan pengembangan ini dilakukan di SD Kanisius Tegalmulyo Yogyakarta pada siswa kelas II dengan jumlah 10 siswa pada semester genap
20162017. Peneliti memilih SD Kanisius Tegalmulyo Yogyakarta sebagai tempat penelitian dikarenakan SD tersebut memiliki kebutuhan dalam hal alat
peraga sebagai alat bantu dalam proses belajar mengajar. Produk yang dihasilkan berupa alat peraga berbasis Montessori menyerupai Multiplication
Board yang diuji cobakan secara terbatas pada siswa kelas II SD Kanisius Tegalmulyo Yogyakarta.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dijelaskan di atas, penulis mengidentifikasi masalah-masalah yang ada dalam penelitian ini sebagai
berikut. 1. Pemahaman siswa terhadap konsep perkalian dirasa masih kurang.
2. Siswa masih mengalami kesulitan dalam melakukan perhitungan perkalian terutama bagi siswa kelas II SD.
3. Kurangnya alat peraga perkalian sebagai media pembelajaran guna membantu meningkatkan pemahaman siswa.
C. Rumusan Masalah
1. Bagaimana ciri-ciri alat peraga Montessori yang dikembangkan dalam menentukan konsep dan hasil perkalian pada siswa kelas II SD Kanisius
Tegalmulyo Yogyakarta? 2. Bagaimana pengembangan alat peraga Montessori dalam menentukan
konsep dan hasil perkalian pada siswa kelas II SD Kanisius Tegalmulyo Yogyakarta?
D. Tujuan Penelitian
1. Alat peraga Montessori yang dikembangkan sesuai dengan ciri-ciri yang sudah ditentukan dalam Metode Montessori.
2. Mengembangkan alat peraga Montessori guna menentukan hasil perkalian pada siswa kelas II SD Kanisius Tegalmulyo.
E. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis Diharapkan melalui penelitian ini dapat memberikan sumbangan
pemikiran dalam pengembangan alat peraga serta dapat dijadikan bahan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
kajian bagi para pembaca, khususnya mengenai penggunaan alat peraga Montessori sebagai alat bantu hitung.
2. Manfaat Praktis a. Bagi
peneliti, dapat
menambah pengetahuan
dan dapat
mengembangkan ilmu-ilmu yang telah didapatkan. b. Bagi guru SD, dapat menambah ilmu pengetahuan untuk mengajarkan
berhitung pada siswa SD khususnya kelas II dengan menggunakan alat peraga Montessori.
c. Bagi siswa, dapat membantu dalam menentukan hasil perkalian dengan cara yang menarik dan memperoleh pengalaman dalam
menggunakan alat peraga Montessori. d. Bagi sekolah, dapat mendorong dalam meningkatkan kualitas
pembelajaran melalui pemanfaatan alat perga dalam kegiatan belajar mengajar.
e. Bagi pengembang, perencanaan, penyelenggara dan pelaksana lembaga pendidikan agar penelitian ini dapat dijadikan masukan
dalam pengembangan, perencanaan, dan penyelengaraan program pendidikan siswa SD khususnya kelas II.
F. Spesifikasi Produk