4 Menyusun kisi-kisi soal dan soal tes formatif siklus I.
3.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Tahap pelaksanaan tindakan adalah kegiatan untuk melaksanakan rencana penelitian yang telah disusun pada tahap perencanaan. Pada pelaksanaan tahap ini
guru mitra dibantu penulis melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran VAK pada mata pelajaran IPA materi Sifat-sifat Cahaya.
Tindakan pelaksanaan guru mitra pada tahap siklus I dengan menerapkan model VAK sebagai berikut:
1 Menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP dengan menggunakan model pembelajaran VAK.
2 Menyiapkan alat peraga, bahan, media, sumber belajar, dan Lembar Kerja Siswa, tes evaluasi, dan tes formatif.
3 Melaksanakan kegiatan awal pembelajaran yang meliputi: mengucapkan salam, berdoa, presensi, menyampaikan tujuan pembelajaran, melakukan
apersepsi, dan menjelaskan materi pokok. 4 Guru menjelaskan materi sesuai dengan model pembelajaran VAK.
5 Guru menyampaikan materi dengan memberikan penjelasan tentang materi Sifat-sifat Cahaya Auditory.
6 Guru menampilkan materi berupa gambar, video dan lain-lain kemudian siswa dapat melihat dan memperhatikan Visual
7 Guru mendemontrasikan materi yang sudah disampaikan kepada siswa kemudian meminta siswa untuk mengamati Kinesthetic.
8 Siswa dikelompokkan menjadi 6 kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa untuk melakukan praktek. Setiap kelompok diberi tugas untuk mengerjakan
lembar kerja siswa dengan melakukan diskusi. 9 Guru membantu dan membimbing siswa dalam melakukan praktek .
10 Setelah selesai mengerjakan, tugas dikumpulkan. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil kelompok kemudian guru
meluruskan jawaban yang salah. 11 Guru mitra memberikan pengawasan, bimbingan dan bantuan kepada siswa
yang mengalami kesulitan belajar atau melakukan konfirmasi apakah terjadi kesalahan dalam memahami konsep.
12 Guru mitra membantu siswa untuk menyimpulkan pembelajaran, kemudian mengadakan evaluasi.
13 Pada akhir siklus I, siswa mengerjakan tes formatif siklus I. 14 Guru mitra menutup pelajaran dengan salam.
3.2.1.3 Pengamatan
Kegiatan pengamatan terhadap aktivitas belajar siswa, dilakukan oleh guru mitra yang lebih memahami karakteristik siswa SD selama pembelajaran Sifat-
sifat Cahaya melalui model VAK. Namun, penulis juga mengamati setiap kejadian yang terjadi selama pembelajaran berlangsung dengan membuat catacat kecil. Hal
ini bertujuan agar hasil pengamatan menjadi lebih akurat dan dapat dipertanggung jawabkan. Sesuai tujuan penelitian ini, maka pengamatan difokuskan pada:
1 Hasil belajar siswa melalui model pembelajaran VAK diperoleh dari h, LKS, dan tes formatif di akhir pertemuan pada setiap siklus penelitian. Sehingga
Kategori