No. Pernyataan
SS S
TS STS
26 Saya merasa pesimis dengan kemampuan yang saya miliki
27 Saya mudah menyesali kegagalan
28 Saya kuatir tentang masa depan saya
29 Untuk mendapatkan nilai yang baik, saya akan berlatih
mengerjakan soal-soal
30 Saya jarang belajar karena belum tentu membuat nilaiku
menjadi lebih baik 31
Jika saya gagal meraih sesuatu, saya merasa apa yang saya lakukan semuanya sia-sia saja atau tiada guna
32 Saya ingin mempunyai kepercayaan diri sendiri dalam
mengerjakan soal ujian test
B. KEMANDIRIAN BELAJAR
No Pernyataan
SS S
TS STS
1 Saya ingin pengetahuan dari sekolah dapat mengatasi
masalah yang saya hadapi 2
Saya ingin segera mengetahui manfaat nyata dari apa yang saya pelajari di sekolah
3 Ketika saya dihadapkan pada masalah yang tidak dapat
saya pecahkan, saya akan mencari bantuan orang lain 4
Saya dapat mencari informasi untuk diri saya 5
Saya percaya diri terhadap kemampuan saya untuk mencari informasi
6 Saya mempunyai kepercayaan diri yang tinggi terhadap
kemampuan saya 7
Apabila guru keliru dalam menyampaikan materi, saya akan menanyakan langsung mengenai kekeliruan
tersebut
8 Saya segera berusaha mempraktikan ilmu yang sudah
saya peroleh agar tidak mudah lupa 9
Saya menyukai mata pelajaran yang memusat pada pemecahan suatu masalah di masyarakat
10 Sebelum belajar di kelas dimulai, saya sudah
menyiapkan catatan pribadi tentang materi yang akan dibahas
11 Saya merasa penjelasan dari guru bisa menjawab
kebingungan saya di waktu belajar sendiri 12
Saya merasa pengalaman hidup yang dialami orang lain tidak berpengaruh terhadap diri saya
13 Saya lebih memilih untuk merencanakan belajar saya
sendiri
No Pernyataan
SS S
TS STS
14 Apabila ada materi yang belum paham, saya akan
mencari di internet atau ke perpustakaan untuk menentukan jawabannya
15 Setiap malam saya belajar meski tidak diperintahkan
orang tua 16
Buku-buku yang sudah saya baca selama proses belajar sekolah sudah cukup menjadi bekal ketika harus terjun
ke masyarakat
17 Saya merasa banyak teori yang disampaikan di sekolah
tidak sesuai dengan kehidupan di masyarakat 18
Saya merasa malas untuk belajar 19
Saya mempunyai harapan diri yang tinggi 20
Ketika guru tidak masuk ke kelas dan tidak memberikan tugas maka saya belajar pelajaran lain yang akan
diujiankanulangan setelah mata pelajaran itu
21 Saya tetap mengerjakan tugas rumah yang diberikan
guru, meskipun waktu mengumpulkanya terlambat daripada saya tidak mengumpulkan tugas
22 Karena saya mengikuti kegiatan ekstrakurikuler dan
saya bertanggungjawab sebagai pengurus OSIS, saya hanya sempat belajar ketika akan ada ulangan
23 Saat saya izin tidak masuk sekolah saya akan
menitipkan tugas kepada teman saya 24
Saya berusaha untuk mengerjakan sendiri semua tugas yang diberikan oleh guru
25 Apabila mengalami kesulitan mencari referensi untuk
tugas sekolah, saya mencari di internet atau pergi ke perpustakaan untuk menemukannya
26 Saya mengatur waktu saya dengan baik
27 Saya menikmati belajar di kelas saat proses belajar
mengajar berlangsung
Appendix 2: Test Validity and Reliability Self-Confidence and Independence Learning
Self-Confidence Correlations
Skor Total No. Butir
Pearson Correlation Sig. 2-tailed
N Keterangan
1 0,440
0,015 30
Valid 2
0,173 0,361
30 Tidak Valid
3 0,635
0,000 30
Valid 4
0,582 0,001
30 Valid
5 0,571
0,001 30
Valid 6
0,369 0,045
30 Valid
7 0,417
0,022 30
Valid 8
-0,356 0,054
30 Tidak Valid
9 0,417
0,022 30
Valid 10
0,571 0,001
30 Valid
11 0,198
0,374 30
Tidak Valid 12
0,498 0,005
30 Valid
13 0,571
0,001 30
Valid 14
0,369 0,045
30 Valid
15 0,595
0,001 30
Valid 16
0,825 0,000
30 Valid
17 0,567
0,001 30
Valid 18
0,617 0,000
30 Valid
19 0,571
0,001 30
Valid 20
0,616 0,000
30 Valid
21 -0,337
0,054 30
Tidak Valid 22
0,618 0,000
30 Valid
23 -0,105
0,582 30
Tidak Valid 24
0,571 0,001
30 Valid
25 0,419
0,021 30
Valid 26
0,173 0,361
30 Tidak Valid
27 0,598
0,001 30
Valid 28
0,652 0,001
30 Valid
29 0,494
0,006 30
Valid 30
0,652 0,001
30 Valid
31 0,583
0,001 30
Valid 32
1 30
Valid
Independence Learning Correlations
Skor Total No. Butir
Pearson Correlation Sig. 2-tailed
N Keterangan
1 0,565
0,001 30
Valid 2
0,558 0,001
30 Tidak Valid
3 0,367
0,046 30
Valid 4
0,565 0,001
30 Valid
5 -0,005
0,979 30
Valid 6
0,571 0,001
30 Valid
7 0,417
0,022 30
Valid 8
0,571 0,001
30 Tidak Valid
9 0,450
0,013 30
Valid 10
0,623 0,000
30 Valid
11 0,380
0,038 30
Tidak Valid 12
0,565 0,001
30 Valid
13 0,005
0,979 30
Valid 14
0,835 0,000
30 Valid
15 0,002
0,993 30
Valid 16
0,659 0,000
30 Valid
17 0,696
0,000 30
Valid 18
-0,089 0,638
30 Valid
19 0,606
0,001 30
Valid 20
0,616 0,000
30 Valid
21 0,602
0,000 30
Tidak Valid 22
0,002 0,993
30 Valid
23 0,419
0,021 30
Tidak Valid 24
0,547 0,002
30 Valid
25 0,626
0,000 30
Valid 26
-0,033 0,863
30 Tidak Valid
27 1
30 Valid
Reability Self-Confidence
Case Processing Summary
N Cases
Valid 30
100.0 Excluded
a
.0 Total
30 100.0
a.
Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
N of Items .849
32
Reability Independence Learning
Case Processing Summary
N Cases
Valid 30
100.0 Excluded
a
.0 Total
30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
N of Items .667
27
Appendix 3: Research Questionnaire Self-Confidence and Independence Learning SURAT PENGANTAR
Lamp : Hal
: Permohonan Pengisian Angket Yth. Siswa-siswi
MAN 3 Yogyakarta Di Tempat
Dengan hormat, Bersama surat ini, perkenankanlah saya memohon kepada adik-adik untuk mengisi
angket penelitian dalam rangka menyelesaikan tugas akhir skripsi saya yang berjudul
“Efektifitas Penggunaan Media Internet Sebagai Sumber Belajar Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Peserta Didik dan Kemandirian Belajar Peserta
Didik Kelas XI IPS MAN 3 Yogyakarta Tahun Ajaran 20152016 ”.
Angket tersebut dimaksud untuk mengumpulkan data tentang kepercayaan diri dan kemandirian belajar. Berkenaan dengan hal tersebut, saya mohon bantuan adik-adik
untuk memberikan jawaban yang sejujurnya sesuai dengan keadaan sebenarnya. Jawaban yang adik-adik berikan tidak akan mempengaruhi nilai rapor adik-adik.
Atas bantuan dan partisipasi adik-adik, saya ucapkan terima kasih. Hormat saya,
Niken Dyah Permatasari
KUESIONER PENELITIAN Data Diri
Nama :
Kelas :
Nomor Absen :
Jenis Kelamin :
Petunjuk Pengisian
a. Tulislah data diri dahulu pada kolom yang telah disediakan. b. Kuesioner ini hanya untuk kepentingan ilmiah, tidak akan mempengaruhi
proses akademik saudarai. Oleh sebab itu tidak perlu ragu dan takut untuk mengisi jawaban. Jawablah sejujur-jujurnya.
c. Bacalah setiap pertanyaan yang ada dengan seksama dan cermat. d. Bacalah dengan seksama kemudian pilih salah satu dari keempat kotak yang
tersedia pada setiap pernyataan yang paling tepat menggambarkan keadaan diri anda dengan memberikan tanda
pada kotak yang anda pilih: Keterangan: S
: Sesuai SS : Sangat Sesuai
TS : Tidak Sesuai STS : Sangat Tidak Sesuai
e. Apabila Anda keliru memilih salah satu kotak pilihan, coretlah kotak tersebut kemudian beri tanda centang
pada kotak pilihan yang paling sesuai dengan pilihan anda.
f. Semua pernyataan harap dicentang salah satu sesuai pilihan anda, jangan sampai ada yang terlewati.
g. Semua jawaban dianggap benar dan tidak ada yang salah.
A. KEPERCAYAAN DIRI
