Suggestion CONCLUSION AND SUGGESTION

C. Suggestion

The research showed that the highest score for the initial self-confidence questionnaire was 96 for “positive thinking” and the lowest score was 75 for “firmness”. The highest score for the initial self-confidence questionnaire was 93 for “self-confidence” and the lowest score was 70 for “responsibility”, whereas the highest score for the final lear ning independence questionnaire was “integrity and responsibility” and the lowest score was 65 for “responsibility”. The Internet as the learning source had weakness. Therefore, several suggestions regarding the utilization of the Internet medium as the learning source were necessary. 1. For students, it was necessary for them to be more enthusiastic and concentrated on the learning process using the Internet. This aimed at making students understood the learning materials so that they could express ideas regarding the materials they had not been understood yet and be responsible for the Internet-based learning. 2. For teacher of Economics subject, the result of this study reflected that the use of the Internet was beneficial to improve students’ self-confidence and learning independence, it was better to make use of the Internet as part of the lesson plan. 3. For the next researcher a. This study was expected to develop by employing another research instrument. Interview as another research instrument was expected to give information directly regarding the effect of the use of the Internet as the learning source for students. b. It was better for the researcher to review another primary factor influenced the alteration of students’ self-confidence and learning independence, such as affective aspect. This was because this factor reflected the formation of self-confidence and learning independence. 140 REFERENCE Abu Ahmadi dan Nur Uhbiyati. 2001. Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta Ahmad Sultoni. 2013. Pengaruh Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Belajar Sejarah terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA N 1 Wiradesa Kabupaten Pekalongan Tahun Pelajaran 20112012 . Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang Angelis, Babara. 2003. Confidance Percaya Diri. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama Angelis, Babara. 2005. Confidance Percaya Diri. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama Antonius Gea. 2000. Relasi Dengan Diri Sendiri. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Danang Sunyoto. 2007. Analisis Regresi dan Korelasi Bivariat. Yogyakarta: Amara Books Departemen Pendidikan Nasional. 2004. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional. Jakarta: Pusat Kurikulum Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Keempat. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama Gael Lindenfield, Ahli bahasa Ediati Kamil. 1997. Mendidik Anak Agar Percaya Diri . Jepara: Silas Press Gael Lindenfield, Ahli bahasa Ediati Kamil. 1998. Mendidik Anak Agar Percaya Diri . Jepara: Silas Press Gerlach, V. S Ely, D. P. 1971. Teaching and Media. A. Systematic Approch. Englewood cliffs: Prentice-Hall, Inc. Hakim, T. 2005. Mengatasi Rasa Tidak Percaya Diri. Jakarta: Puspa Swara Haris Mudjiman.2009. Belajar Mandiri. Surakarta: UNS Press Hasan Basri. 2000. Remaja Berkualitas Problem Remaja Dan Solusinya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Kay Kuswanto.2002. Artikel Tentang “Mendidik Anak Untuk Mandiri”. http:www.google.come-psikologi.html Mohammad Ali dan Mohammad Asrori. 2002. Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik . Jakarta: Bumi Aksara Mohammad Taufiq. 2011. Efektifitas Penerapan E-Learning guna Meningkatkan Kemandirian Belajar Mata Kuliah Akuntansi Internasional Mahasiswa Pendidikan Akuntansi FISE UNY Tahun Akademik 20092010 . Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta Munir. 2008. Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta Nafisa Binti Murshid. 2001. Hubungan Penggunaan Media Komputer sebagai Sumber Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Malaysia di Universitas Negeri Semarang Tahun Akademik 20002001 . Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang Nana Sudjana dan Ahmad Rivai. 1990. Media Pengajaran Penggunaan dan Pembuatannya. Bandung: Sinar Baru Algesindo Nunur Yuliana Dewi. 2012. Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas X1 SMA Negeri 1 Sumber Rembang 2012. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang Oetomo Dharma Sutedjo. 2002. e- Education Konsep, Teknologi dan Aplikasi Internet Pendidikan. Yogyakarta: Andi Yogyakarta Prawiradilaga, Dewi S dan Eveline Siregar. 2004. Mozaik Teknologi Pendidikan. Jakarta: Prenata Media Santrock, Jhon W. 2003. Addescensce Perkembangan Remaja. Jakarta: Erlanga Sugiyono. 2009. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta Sugiyono. 2011. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta Suhaenah Soeparno. 2000. Membangun Kompetensi Belajar. Jakarta: Pustaka Pelajar Sukmadinata, Syaodih Nana. 2006. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosydakarya Surya, H. 2007. Percaya Diri Itu Penting. Jakarta: Gramedia Sutrisno Hadi. 2004. Analisis Regresi . Yogyakarta: Andi Offset Thantoway. 2005. Kamus Istilah Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Grasindo 142 A P P E N D I X Appendix 1: Questionnaire Trials SURAT PENGANTAR Lamp : Hal : Permohonan Pengisian Angket Yth. Siswa-siswi SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara Di Tempat Dengan hormat, Bersama surat ini, perkenankanlah saya memohon kepada adik-adik untuk mengisi angket penelitian dalam rangka menyelesaikan tugas akhir skripsi saya yang berjudul “Efektifitas Penggunaan Media Internet Sebagai Sumber Belajar Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Peserta Didik dan Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas XI IPS MAN 3 Yogyakarta Tahun Ajaran 20152016 ”. Angket tersebut dimaksud untuk mengumpulkan data tentang kepercayaan diri dan kemandirian belajar. Berkenaan dengan hal tersebut, saya mohon bantuan adik-adik untuk memberikan jawaban yang sejujurnya sesuai dengan keadaan sebenarnya. Jawaban yang adik-adik berikan tidak akan mempengaruhi nilai rapor adik-adik. Atas bantuan dan partisipasi adik-adik, saya ucapkan terima kasih. Hormat saya, Niken Dyah Permatasari KUESIONER PENELITIAN Data Diri Nama : Kelas : Nomor Absen : Jenis Kelamin : Petunjuk Pengisian a. Tulislah data diri dahulu pada kolom yang telah disediakan. b. Kuesioner ini hanya untuk kepentingan ilmiah, tidak akan mempengaruhi proses akademik saudarai. Oleh sebab itu tidak perlu ragu dan takut untuk mengisi jawaban. Jawablah sejujur-jujurnya. c. Bacalah setiap pertanyaan yang ada dengan seksama dan cermat. d. Bacalah dengan seksama kemudian pilih salah satu dari keempat kotak yang tersedia pada setiap pernyataan yang paling tepat menggambarkan keadaan diri anda dengan memberikan tanda pada kotak yang anda pilih: Keterangan: S : Sesuai SS : Sangat Sesuai TS : Tidak Sesuai STS : Sangat Tidak Sesuai e. Apabila Anda keliru memilih salah satu kotak pilihan, coretlah kotak tersebut kemudian beri tanda centang pada kotak pilihan yang paling sesuai dengan pilihan anda. f. Semua pernyataan harap dicentang salah satu sesuai pilihan anda, jangan sampai ada yang terlewati. g. Semua jawaban dianggap benar dan tidak ada yang salah.

A. KEPERCAYAAN DIRI