1. Home
  2. Bisnis

Kuantitatif TEKNIK ANALISIS DATA

3.6.3.4 Tes Tes adalah seperangkat tugas yang harus dikerjakan atau sejumlah pertanyaan yang harus dijawab oleh peserta didik untuk mengukur tingkat pemahaman dan penguasaannya terhadap cakupan materi yang dipersyaratkan dan sesuai dengan tujuan pengajaran tertentu Poerwanti, 2008. Tes dalam penelitian ini digunakan untuk mengukur tingkat keberhasilan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia melalui teknik akrostik dengan media lagu.

3.7 TEKNIK ANALISIS DATA

Analisis data adalah suatu kegiatan untuk meneliti, memeriksa, mempelajari, membandingkan data yang ada dan membuat interpretasi yang diperlukan. Analisis data digunakan untuk mengidentifikasi ada tidaknya masalah. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif.

3.7.1 Kuantitatif

Menurut Arikunto 2011: 131, data kuantitatif adalah data yang dapat dianalisis secara deskriptif. Statistik deskriptif berkaitan dengan menjumlah, merata-rata, mencari titik tengah, mencari persentase, dan menyajikan data yang menarik, mudah dibaca, dan diikuti alur berpikirnya grafik, chart, dan tabel. Data kuantitatif berupa hasil belajar kognitif, dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif dengan menentukan mean atau rerata. Adapun langkah- langkah untuk menganalisis data kuantitatif adalah sebagai berikut : 1 Menentukan nilai berdasarkan skor teoretis. Keterangan : N = Nilai B = Skor St= Skor teoretis Poerwanti dkk, 2008:6.14-6.16 2 Untuk menghitung meanrerata kelas dapat dihitung dengan menggunakan rumus: Mean = Keterangan : x i : skor peserta ke-i n : jumlah peserta tes Poerwanti dkk, 2008: 6.25 3 Untuk menentukan prosentase ketuntasan belajar klasikal siswa, digunakan rumus sebagai berikut. ketuntasan belajar = x 100 Depdiknas dalam Hamdani, 2011: 60 menjelaskan bahwa ketuntasan bela- jar adalah Kriteria Ketuntasan Minimal KKM dalam pembelajaran yang men- syaratkan siswa menguasai secara tuntas seluruh standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran tertentu. Ketuntasan belajar dapat dicapai siswa apabila 75 secara individu dan 85 secara keseluruhan objek penelitian. Setiap satuan pendidikan menentukan KKM minimal dengan mempertim- bangkan tingkat kemampuan rata-rata serta kemampuan sumber daya pendukung dalam pembelajaran. Dalam penelitian ini, peneliti menetapkan indikator sebesar 67 secara individu dan 80 siswa kelas V SDN Gajahmungkur 02 Kota Semarang mengalami ketutasan belajar. Hasil perhitungan tersebut dikonversikan dengan kriteria ketuntasan belajar siswa SDN Gajahmungkur 02 Semarang dengan KKM klasikal dan individual yang dikelompokan kedalam dua kategori tuntas dan tidak tuntas, dengan kriteria sebagai berikut: Tabel 3.1 KKM individual dan klasikal Kriteria ketuntasan Kualifikasi Individual Klasikal ≥ 67 ≥ 80 Tuntas 67 80 Tidak tuntas Hamdani, 2011: 60

3.7.2 Kualitatif

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN PENGAMATAN MELALUI MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN SUKOREJO 02 SEMARANG

0 19 225

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL CIRC PADA SISWA KELAS V SDN PURWOYOSO 03 SEMARANG

2 27 208

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN CTL DENGAN MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN GAJAHMUNGKUR 02 SEMARANG

0 13 285

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN WHOLE LANGUAGE DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA KELAS V SDN SEKARAN 02 SEMARANG

0 9 352

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI PENERAPAN TEKNIK AKROSTIK MATA PELAJARAN BAHASA Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Teknik Akrostik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V.C SD Muhammadiyah 16 Karangasem Surakarta Tah

0 0 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI PENERAPAN TEKNIK AKROSTIK MATA PELAJARAN Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Teknik Akrostik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V.C SD Muhammadiyah 16 Karangasem Surakarta Tahun Aj

0 0 12

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI TEKNIK UNGKAPAN KREATIF PADA SISWA KELAS V Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Teknik Ungkapan Kreatif Pada Siswa Kelas V SD Negeri Kartasura 06 Tahun 2011/2012.

0 2 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI TEKNIK UNGKAPAN KREATIF PADA SISWA KELAS V Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Teknik Ungkapan Kreatif Pada Siswa Kelas V SD Negeri Kartasura 06 Tahun 2011/2012.

0 2 15

Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas V SD Kanisius Kurmosari 02 Semarang.

0 0 1

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 LIMBANGAN DENGAN TEKNIK LATIHAN TERBIMBING MELALUI MEDIA LAGU.

0 0 130