c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi di siklus I pertemuan I dengan
catatan lapangan pada siklus I pertemuan I. Adapun daftar permasalahn yang muncul adalah sebagai berikut:
1 Saat menjelaskan materi, guru belum memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya 2
Pertanyaan yang diberikan guru belum merata 3
Saat membimbing diskusi, guru kurang memusatkan perhatian kepada siswa
4 Penguatan yang diberikan belum secara hangat dan antusias
d. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus I pertemuan II
3.2.2 Siklus I Pertemuan II
3.2.2.1 Perencanaan
Pada tahap ini yang perlu dilakukan adalah: a.
Menyusun RPP dengan penerapan model make a match berbantuan media papan flanel bersama tim kolaborasi yaitu guru dan observer pada KD 9.2
Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari. Indikator:
9.2.1 Mengemukakan kenampakan bumi setiap hari 9.2.2 Mengidentifikasi kenampakan matahari
9.2.3 Menjelaskan kenampakan bulan 9.2.4 Mengemukakan kenampakan bintang
9.2.5 Membuat gambar terjadinya gerhana matahari
9.2.6 Membuat gamabra terjadinya gerhana bulan
b. Saat menjelaskan materi, guru harus memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya, pertanyaan yang diberikan harus merata. c.
Menyiapkan sumber dan media pembelajaran berupa tambahan materi untuk make a match dan papan falnel.
d. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan
keterampilan guru. e.
Menyiapkan kartu pertanyaan dan kartu jawaban f.
Menyiapkan lembar kerja siswa dan alat evaluasi. 3.2.2.2
Pelaksanaan Tindakan a.
Guru mengucapkan salam, berdoa, presensi dan pengkondisian kelas b.
Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab, menyampaikan pokok materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
c. Siswa menyimak kompetensi atau tujuan pembelajaran yang disampaikan
oleh guru d.
Siswa menyimak penyampaian materi tentang “perubahan kenampakan permukaan benda langit
” oleh guru menggunakan media papan flanel e.
Guru meminta salah satu siswa maju ke depan untuk mengulangi penyajian materi yang sudah disampaikan
f. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait materi yang di ajarkan
g. Guru meminta siswa maju ke depan untuk mengulangi penyajian materi yang
sudah disampaikan oleh guru dengan bantuan media papan flanel. h.
Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok dikusi
i. Siswa berkumpul berdasakan kelompoknya masing-masing
j. Guru membagikan lembar kerja siswa beserta pasangan kartu pertanyaan dan
jawaban k.
Siswa berdiskusi bersama kelompoknya untuk mencari pasangan kartu pertayaan dan jawaban dan menyimpulkan hasil diskusi
l. Siswa maju kedepan kelas menempelkan pasangan kartu pertanyaan dan
jawaban pada papan flanel m.
Guru bersama siswa mencocokkan pasangan kartu pertanyaan dan jawaban yang ada pada papan flanel
n. Guru membagi kelas menjadi 3 tim, yaitu tim pembawa kartu pertanyaan,
tim pembawa kartu jawaban dan tim penilai o.
Guru memberikan pengarahan kepada siswa untuk melakukan permainan memasangkan kartu jawaban dan kartu petanyaan
p. Siswa berkumpul berdasarkan timnya msing-masing
q. Guru membagi kartu pertanyaan dan kartu jawaban kepada masing-masing
tim r.
Siswa mulai melakukan permainan mencari pasangan yang sesuai dengan kartu pertanyaan dan kartu jawaban yang dibawa
s. Siswa melakukan diskusi dengan pasangan yang sudah ditemukan
t. Siswa menunjukkan hasil pasangan kartu pertanyaan dan jawaban kepada
penilai u.
Tim penilai melakukan penilaian untuk hasil pasangan kartu pertanyaan dan jawaban.
v. Siswa melakukan permainan seperti yang sudah diarahkan oleh guru secara
bergantian sampai semua siswa pernah sebagai tim pemegang kartu pertanyaan, kartu jawaban dan penilai.
w. Guru bersama siswa membuat kesimpulan, siswa diberikan soal evaluasi,
melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan, berdoa dilanjutkan menutup pelajaran.
3.2.2.3 Observasi
a. Melakukan pengamatan Keterampilan guru dalam pembelajaran IPA melalui
model pembelajaran Make a Match berbantuan media papan flanel. b.
Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui model pembelajaran Make a Match berbantuan media papan flanel.
3.2.2.4 Refleksi
a. Mencatat proses dan hasil pembelajaran meliputi keterampilan guru, aktivitas
siswa dan hasil belajar pada siklus I pertemuan II b.
Menganalisis pembelajaran untuk membuat simpulan terhadap pelaksanaan pembelajaran, baik kelemahan dan keberhasilannya pada siklus I pertemuan
II c.
Membuat daftar permasalahan yang terjadi di siklus I pertemuan II dengan catatan lapangan pada siklus I pertemuan II. Adapun daftar permasalahn yang
muncul adalah sebagai berikut: 1
Penguatan yang diberikan belum secara hangat dan antusias 2
Belum menciptakan kondisi yang mendukung siswa untuk mengerjakan evaluasi
d. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus ke duapertemuan I
3.2.3 Siklus II pertemuan I