73
Sugandi 2006: 24-28 dalam Peranan Pendidikan Dasar ditinjau dari tujuan pendidikan aspek kognitif, afektif, dan
psikomotorik yaitu: 1 Tujuan pembelajaran ranah kognitif kemampuan
kognitif tingkat
pengetahuan, tingkat
pemahaman, tingkat penerapan, tingkat analisis, tingkat sintetis, tingkat evaluasi, 2 Tujuan pembelajaran ranah afektif
pengenalan, pemberian
responpartisipasi, pengahrgaan
terhadap nilai, pengorganisasian, pengamalan, 3 Tujuan Pembelajaran ranah psikomotorik peniruan, manipulasi,
ketepatan gerakan, naturalisai
Individu di dalam masyarakat merupakan potensi yang harus dikembangkan berdasarkan kodratnya dan sifat-sifat khusus yang
dimilikinya.Tujuan pendidikan adalah untuk mengembangkan kodrat dan sifat khusus pada manusia sehingga tercipta manusia yang taqwa
terhadap Tuhan, cerdas, trampil, berbudi pekerti tinggi dan bersemangat kebangsaan yang tebal, yang dapat membangun dirinya
sendiri serta bersama-sama bertanggung jawab atas pembangunan bangsa.
b. PKKPemberdayaan dan Kesejahteraan Keluarga melalui
pendidikan dalam pengembangan masyarakat
Salah satu jenis pendidikan adalah pendidikan nonformal yang dilakukan berdasarkan kebutuhan masyarakat, dan memanfaatkan
tenaga msyarakat dalam bidang-bidang yang diperlukanya.
Pada dasarnya kegiatan kegiatan pendidikan nonformal itu sangat banyak dan dikategorikan menjadi dua yaitu ditujukan untuk
meningkatkan mutu kehidupan dan meningkatkan keterampilan dan
pendapatan Suharto, 1979:107-108.
74
Kegiatan pendidikan nonformal di tiap desa atau kota berbeda, misalnya wujud kegiatan nonformal di bawah ini yang
bertujuan untuk meningkatkan mutu kehidupan: 1 Pendidikan nonformal dalam kegiatan arisan. Dalam kegiatan arisan dapat
mengembangkan dan menanamkan nilai-nilai etika dan sopan santun yang berlaku dalam masyarakat, dan rasa sosial di
antara sesama warga, 2 Pendidikan nonformal dalam kegiatan pengajian.Dalam kegiatan pengajian guru atau tutor tidak
hanya mengajarkan mengaji saja melainkan menanamkan pengertian nilai-nilai agama serta larangan yang bertentangan
dengan nilai-nilai agama, 3 Pendidikan untuk anak terlantar. Pendidikan ini harus dilakukan secara individu maupun secara
terorganisir dengan sedini mungkin dan secara teratur karena pada diri anak-anak terlantar perlu ditanamkan sikap yang
sesuai dengan etika yang berlaku umum, menanamkan nilai religious, perasaan estetika, rasa sosial dan jiwa makarya
Suharto, 1979:107-108.
Dari uraian di atas, maka pendidikan nonformal antara desa atau kota yang satu dengan yang lain ada perbedaan. Pendidikan
nonformaldapat diwujudkan dalam kegiatan arisan, pengajian dan di dalamnya terdapat makna serta tujuan.
PKK Pemberdayaan dan Kesejahteraan Keluaraga sebagai gerakan nasional yang dipelopori oleh ibu-ibu untuk mencapai tujuan
bersama yaitu kesejahteraan keluarga yang mempunyai 10 pokok program kerja yang harus dilaksanakan.
Kegiatan-kegiatan yang ada di PKK yaitu: 1 Pembinaan anak dan remaja adalah upaya untuk menumbuhkan perilaku, budi pekerti
dan sopan santun sesuai budaya bangsa, 2 Memasyarakatkan budaya terkini dan Hak Asasi Manusia, 3 Meningkatkan kecintaan terhadap
tanah air bangsa dan negara, 4 Pembinaan wawasan kemitraan sejajar pria dan wanita, 5 Meningkatkan gotong royong dan kesetiakawanan
75
social, 6 PAUD Pendidikan Anak Usia Dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai usia 6 tahun
yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar
anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut, 7 Peningkatan mutu Posyandu Pos Pelayanan Terpadu dimana selain
mengadakan posyandu rutin juga disertai dengan penyuluhan berkaitan dengan kondisi kesehatan anak, 8 Pembinaan Keagamaan yaitu
kegiatan pengajiansiraman rohani oleh tokoh masyarakat yang diikuti oleh ibu-ibu yang diadakan seminggu sekali Buku Agenda Harian 1
TP PKK Desa Kunir Tahun 2012. Dari uraian di atas, maka kegiatan yang ada dalam PKK
misalnya:pembinaan keagamaan yang dilakukan melalui pengajian oleh tokoh masyarakat ini merupakan kegiatan pelaksanaan pendidikan
nonformal yaitu penanaman nilai-nilai serta larangan yang ada dalam agama tersebut, serta dalam penanamanya tidak bertentangan dengan
nilai-nilai Pancasila yang diakui sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangas Indonesia.
Selain dalam bidang keagamaan ada juga kegiatan yang ada di dalam PKK yang merupakan pelaksanaan pendidikan nonformal yaitu
pendidikan untuk anak sejak usia dini misalnya usaha menerapkan kegemaran membaca pada anak.
Adhim 2004dalam bukunya “Membuat Anak Gila Membaca”
mengungkapkan beberapa cara menanamkan kegemaran
76
membaca pada anak sejak usia dini diantaranya: 1 Memberikan pengalaman pramembaca meliputi: a kenalkan membaca sejak
bayi karena pada masa komunikasi prasimbolik, setiap rangsangan komunikasi memberi pengaruh yang sangat besar
bagi keterampilan komunikasi anak termasuk kemampuan berbahasa dan berfikir, b membuat pola membaca reading
pattern pada anak, c bukalah buku bersama anak bias diterapkan pada anak usia tiga atau empat bulan dengan cara
dudukanlah anak dipangkuan anda letakkan anak senyaman mungkin untuk membuatnya benar-benar siap anda bacakan
buku, d berikan buku yang sesuai, e berikan pengalaman dengan WPB wordless picture book yaitu kemasan buku yang
penuh warna-warni sehingga merangsang sekaligus menggugah rasa ingin tahu anak. 2 Menciptakan kondisi yang baik
meliputi: a berikan contoh kepada anak karena selain dari nasihat yang kita berikan, mereka juga belajar dari ucapan-
ucapan yang kita ucapakan secara spontan serta perbuatan yang biasa kita lakukan sehari-hari, b sesuaikan bacaan dengan anak
karena dengan memberikan buku yang tidak diminati anak akan menjadi bumerang bagi usaha kita, c ruang baca yang baik.
Dari uraian di atas, salah satu usaha untuk menjalankan pendidikan non formal yang dapat dilakukan oleh ibu-ibu anggota
PKK dengan cara pendidikan anak sejak dini yaitu melalui penanaman kegemaran membaca yang dapat diterapkan dengan memberi
pengalaman pramembaca dan menciptakan kondisi yang baik.
D. Implementasi Nilai-nilai Pancasila dalam Kegiatan PKK Pemberdayaan
dan Kesejahteraan Keluarga
Setelah membahas tentang
nilai-nilai Pancasila serta PKK Pemberdayaan dan Kesejahteraan Keluarga seperti penjabaran di atas.Di
bawah iniakan dibahas tentang kaitan antara PKK dengan implementasi nilai- nilai Pancasila.
