Reliabilitas Validitas dan Reliabilitas.

c Mengelompokan tingkat persepsi siswa tentang peran guru BK dalam pencapaian tujuan bimbingan karier ke dalam tiga kategori. Adapun norma kategori tersebut dapat dilihat pada tabel seperti berikut: Tabel 3.7 Penggolongan Kategori Keterangan: M = mean SD = standar deviasi Cara pengujian untuk melihat tingkat persepsi siswa tentang peran guru BK dalam pencapaian tujuan bimbingan karier di kelas XII SMA Budya Wacana Yogyakarta dilakukan dengan langkah mengkategorikan data menjadi kategori tinggi, sedang, dan rendah. Pengujian ini menggunakan rumus sebagai berikut: Tinggi : x ≥ M + 1SD Perhitungan Skor Kategori Makna Kategori X ≥ M + 1SD Tinggi Persepsi siswa tentang peran Guru BK dalam pencapaian tujuan Bimbingan Karier tercapai dengan baik M-1 SD ≤ x M + 1SD Sedang Persepsi siswa tentang peran Guru BK dalam pencapaian tujuan Bimbingan Karier tercapai dengan Cukup baik x ≤ M – 1 SD Rendah Persepsi siswa tentang peran Guru BK dalam pencapaian tujuan Bimbingan Karier tercapai dengan Kurang baik Sedang : M-1SD ≤ x M + 1SD Rendah : x ≤ M - 1SD Keterangan: M = Mean SD = Standar deviasi Hasil pengujian dengan menggunakan bantuan program computer SPSS 22. Data persepsi siswa tentang peran guru BK dalam pencapaian tujuan bimbingan karier di kelas XII SMA Budya Wacana Yogyakarta dijaring dengan menggunkan kuesionerangket dengan jumlah 57 pernyataan. Berdasarkan analisis data, diketahui nilai minimum 180, nilai maksimum 228, standar deviasi 11,05, dan rata-rata 199,99. Data selengkapnya sebagai berikut: Skor minimum : 180 Skor maksimum : 228 Nilai SD σ : 11,05 Mean teoritisμ : 199,99 Dicari dengan klasifikasi Tinggi : x ≥ 199,99+ 111,05 atau x ≥ 211,04 Sedang : 199,99-111,05 ≤ x 199,99+ 111,05 atau 188,94≤ x 211,04 Rendah : x ≤ 199,99- 111,05 atau x ≤188,94. 49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bab ini disajikan hasil penelitian dan pembahasan atas hasil penelitian yang sudah dilakukan, yaitu persepsi siswa tentang peran guru BK dalam pencapaian tujuan bimbingan karier kelas XII SMA Budya Wacana,

A. Hasil

1. Persepsi Siswa Tentang Peran Guru BK Dalam Pencapaian Tujuan Bimbingan Karier Variabel dalam penelitian ini yaitu persepsi siswa tentang peran guru BK dalam pencapaian tujuan bimbingan karier di kelas XII SMA Budya Wacana Yogyakarta. Data mengenai persepsi siswa tentang peran guru BK dalam pencapaian tujuan bimbingan karier di kelas XII SMA Budya Wacana Yogyakarta dijaring melalui kuesioner sebagai instrument dengan 100 orang siswa. Tabel 4.1 Persepsi Siswa Tentang Peran Guru Bk Dalam Pencapaian Tujuan Bimbingan Karier Penilaian Kriteria Jumlah Persentase Tinggi Sedang Rendah ≥ 211,04 188,94 ≤ x 211,04 ≤188,94 16 74 10 16 74 10 Jumlah 100 100 Sumber: Data Primer diolah, 2015.