c. Pertemuan III
Pertemuan ketiga dilaksanakan pada Kamis, 4 Agustus 2016 pukul 08.30
– 10.05 WIB. Pada pertemuan ketiga, terdapat 21 siswa mengikuti evaluasi pembelajaran, 2 orang
pengawas yang terdiri dari peneliti dan seorang rekan. Tes dilaksanakan dengan rincian waktu 20 menit peneliti
mempersiapkan siswa untuk tenang dan memberi penjelasan mengenai pelaksanaan tes hasil belajar, 20 menit siswa
mengerjakan tes hasil belajar, 15 menit penjelasan dalam mengisi kuisioner evaluasi pembelajaran 25 menit siswa
mengisi kuisioner evaluasi pembelajaran. Pembelajaran berlangsung pada pukul 08.30 − 09.10 WIB dilanjutkan pukul
09.25 − 10.05 WIB, dengan 15 menit siswa istirahat.
B. Tabulasi Data
1. Data Hasil Belajar Siswa
Dari pembelajaran materi operasi hitung bilangan bulat dengan menggunakan alat peraga kartu hitung, hasil belajar siswa
kelas VII B BOPKRI 1 Yogyakarta diperoleh sebagai berikut ini yang ditulis lebih rinci pada Lampiran D.1.
Tabel 4.2. Hasil Belajar Siswa Kelas VII B KODE SISWA
JUMLAH SKOR NILAI
S1 30
62,50 S2
42 87,50
KODE SISWA JUMLAH SKOR
NILAI S3
28 58,33
S4 44
91,67 S5
43 89,58
S6 35
72,92 S7
42 87,50
S8 41
85,42 S9
35 72,92
S10 35
72,92 S11
40 83,33
S12 42
87,50 S13
39 81,25
S14 40
83,33 S15
43 89,58
S16 34
70,83 S17
35 72,92
S18 23
47,92 S19
36 75,00
S20 43
89,58 S21
40 83,33
Keterangan:
S1 s.d. S21 adalah kode siswa kelas VII B SMP BOPKRI 1 Yogyakarta.
2. Data Pengamatan Sikap Pembelajaran
Data pengamatan diperoleh melalui pengisian lembar pengamatan oleh observer dari pengamatan terhadap sikap siswa.
Setiap sikap dicatat berdasarkan banyaknya pemunculan sikap siswa yang sesuai dengan indikator-indikator yang tersedia di lembar
pengamatan. Berikut data pengamatan sikap siswa yang diperoleh selama pembelajaran materi operasi hitung bilangan bulat dengan
menggunakan alat peraga kartu hitung pada pertemuan pertama dan pertemuan kedua.
Tabel 4.3. Data Pengamatan Sikap Siswa VII B Selama Pembelajaran pada Pertemuan Pertama
No. Kode
Siswa Nomor Item
1a1 1a2
1b 1c
1d 2a
2b 2c 3a 3b 3c
1 S1
1 1
1 5
5 5
5 3
2 S2
3 3
3 7
7 8
8 4
3 S3
1 1
1 5
5 5
5 3
4 S4
8 7
7 3
9 9
4 8
8 8
5 S5
4 4
8 8
8 8
8 6
S6 4
4 8
8 8
8 8
7 S7
2 2
2 6
4 8
8 6
8 S8
3 2
2 7
7 8
8 4
9 S9
3 3
3 9
8 8
8 8
10 S10
4 4
4 7
7 7
7 6
11 S11
2 2
8 8
8 8
8 12
S12 7
6 6
4 9
9 4
8 8
8 13
S13 2
1 1
9 9
8 8
8 14
S14 2
2 2
8 8
8 8
6 15
S15 3
3 8
8 8
8 8
16 S16
3 2
2 6
6 8
8 8
17 S17
4 3
3 7
6 8
8 8
18 S18
3 2
2 8
8 8
8 4
19 S19
4 4
8 8
7 20
S20 6
3 8
8 4
21 S21
1 1
1 5
5 5
5 3
Keterangan: S1 s.d. S21 adalah kode siswa kelas VII B SMP BOPKRI 1
Yogyakarta.
Tabel 4.4. Data Pengamatan Sikap Siswa VII B Selama Pembelajaran pada Pertemuan Kedua
No. Kode
Siswa Nomor Item
1a1 1a2
1b 1c 1d
2a 2b 2c 3a
3b 3c
1 S1
1 1
7 7
8 8
8 2
S2 4
4 4
7 7
8 8
8 3
S3 3
3 2
7 7
8 8
8
No. Kode
Siswa Nomor Item
1a1 1a2
1b 1c 1d
2a 2b 2c 3a
3b 3c
4 S4
9 9
9 4
9 9
4 8
8 8
5 S5
7 5
5 7
7 8
8 8
6 S6
4 4
7 7
8 8
8 7
S7 4
4 4
7 7
8 8
8 8
S8 7
6 6
7 7
8 8
8 9
S9 4
4 4
7 7
8 8
8 10
S10 4
4 4
7 7
8 8
8 11
S11 2
2 2
7 7
8 8
7 12
S12 8
8 7
4 9
9 2
8 8
8 13
S13 1
1 7
7 8
8 8
14 S14
4 4
7 7
8 8
8 15
S15 4
4 7
7 8
8 8
16 S16
4 4
4 7
7 8
8 8
17 S17
4 4
7 7
8 8
8 18
S18 6
4 4
7 7
8 8
8 19
S19 4
4 7
7 8
8 8
20 S20
7 6
6 8
7 8
8 7
21 S21
2 2
2 7
7 8
8 8
Keterangan: S1 s.d. S21 adalah kode siswa kelas VII B SMP BOPKRI 1
Yogyakarta.
3. Data Kuisioner Sikap Siswa
Pemberian skor pada kuisioner evaluasi pembelajaran diberikan sesuai dengan penjelasan yang ada pada metode analisis
pada kuisioner. Peneliti menghitung frekuensi jawaban kuisioner motivasi pada setiap butir pernyataan dan skor total yang diperoleh
oleh setiap siswa pada kuisioner evaluasi pembelajaran. Berikut tabel frekuensi jawaban kuisioner evaluasi pembelajaran dan tabel skor
jawaban kuisioner evaluasi pembelajaran.
Tabel 4.5. Frekuensi Jawaban Kuisioner Evaluasi Pembelajaran
No. Pernyataan
Frekuensi Jawaban
Setuju Tidak
Setuju
1. Saya ingin memahami materi operasi hitung bilangan
bulat. 20
1 2.
Saya melihat dan mengerti ketika guru menjelaskan materi dengan kartu hitung.
13 8
3. Saya dapat mengikuti dan memahami setiap
penjelasan guru dalam materi operasi hitung menggunakan kartu hitung.
14 7
4. Saya bingung tidak memiliki ide apapun dalam
menyimpulkan materi operasi hitung menggunakan kartu hitung.
6 15
5. Saya belajar materi operasi hitung bilangan bulat
sebelum mempelajarinya bersama guru. 11
10 6.
Saya lebih senang belajar materi operasi hitung tanpa kartu hitung.
12 9
7. Saya belajar matematika kalau besok ada ulangan
matematika. 5
16 8.
Saya tertarik untuk mencoba menggunakan kartu hitung.
17 4
9. Saya memahami materi operasi hitung bilangan bulat
dan dapat mengerjakan soal-soal setelah belajar dengan kartu hitung.
15 6
10. Saya bosan belajar dengan kartu hitung.
5 16
11. Saya terpaksa belajar operasi hitung bilangan bulat.
3 18
12. Saya menggunakan buku paket sebagai satu-satunya
sumber belajar. 10
11 13.
Saya senang belajar dengan alat peraga, seperti kartu hitung.
17 4
14. Saya masih bingung untuk memahami setiap
penjelasan guru dalam materi operasi hitung bilangan bulat menggunakan kartu hitung.
5 16
15. Saya tidak termotivasi belajar materi operasi hitung
menggunakan kartu hitung. 3
18 16.
Saya berusaha mencari sumber belajar di internet atau bertanya pada teman agar saya pandai
mngoperasikan bilangan bulat. 18
3 17.
Saya memiliki ide untuk memudahkan dalam menyimpulkan materi operasi hitung bilangan bulat
setelah menyimak penjelasan dari guru yang menggunakan kartu hitung.
18 3
18. Saya tetap tidak bisa mengerjakan soal operasi hitung
bilangan bulat, setelah belajar dengan kartu hitung. 1
20 19.
Saya menjadi bingung dengan materi ketika guru menjelaskan materi dengan kartu hitung.
4 17
20. Saya ingin mencoba belajar dengan alat peraga pada
materi berikutnya. 21
Tabel 4.6. Skor Jawaban Kuisioner Evaluasi Pembelajaran
No. K
o de
Sis wa
Skor Setiap Nomor Pernyataan Sk
o r
T o
ta l
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
17 18
19 20
1 S1
1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 9
2 S2
0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 5
3 S3
1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 12
4 S4
1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 12
5 S5
1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 7
6 S6
1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 9
7 S7
1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 11
8 S8
1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 11
9 S9
1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 12
10 S10
1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 9
11 S11
1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 10
12 S12
1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 10
13 S13
1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 `10 14
S14 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1
11 15
S15 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1
11 16
S16 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1
13 17
S17 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1
15 18
S18 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1
9 19
S19 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1
10 20
S20 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1
10 21
S21 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1
12
Keterangan: S1 s.d. S21 adalah kode siswa kelas VII B SMP BOPKRI 1
Yogyakarta. Dari 20 butir pernyataan pada kuisioner evaluasi
pembelajaran, pernyataan positif terdapat pada butir nomor 1, 2, 3, 5, 8, 9, 13, 16, 17 dan 20, sedangkan pernyataan negatif terdapat pada
butir nomor 4, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 15, 18 dan 19.
C. Analisis Data
Kategori