Berbagai Tingkat Keanekaragaman Hayati Indonesia

Lampiran 1. Silabus Pembelajaran Keanekaragaman Hayati SILABUS PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU-ILMU ALAM MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA Satuan Pendidikan : SMA Xaverius Pringsewu KelasSemester : XI KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR MATER POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU MEDIA, ALAT, BAHAN, SUMBER

1. Berbagai Tingkat Keanekaragaman Hayati Indonesia

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati,  Konsep keanekaragaman gen, jenis, Mengamati  Mengamati berbagai keanekaragaman hayati Tugas  Kliping berbagai jenis mahkluk 4 minggu x 4 JP  Gambar kehati Indonesia, PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI KOMPETENSI DASAR MATER POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU MEDIA, ALAT, BAHAN, SUMBER ekosistem dan lingkungan hidup. ekosistem  Keanekaragaman hayati Indonesiagen, jenis, ekosistem, flora, fauna, mikroorganisme, Garis Wallace, Garis Weber,  Keunikan hutan hujan tropis  Upaya pelestarian kehati Indonesia dan pemanfaatannya  Sistem klasifikasi makhluk hidup: taksan, klasifikasi binomial. di Indonesia Menanya  Berbagai macam keanekaragaman hayati Indonesia, bagaimana cara mempelajarinya?  Bagaimana keanekaragaman hayati dikelompokkan?  Apa manfaat Keanekaragaman hayati Indonesia bagi kesejahteraan bangsa? Mengumpulkan data EksperimenEksplorasi  Mengamati berbagai tingkat keanekaragaman hayati Indonesia  Mengelompokkan berbagai tingkat keanekaragaman hayati Indonesia dengan contoh-contohnya dari berbagai ekosistem mulai dari savana hidup pada tingkat gen, jenis dan ekosistem.  Laporan data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia Observasi  Pemahaman terhadap keanekaragaman hayati Indonesia dari diskusi  Sikap ilmiah dalam bertanya, memberikan pendapat, menghargai pikiran orang lain Portofolio  Kliping berupa data berbagai jenis mahluk garis Wallace dan Weber  Ensiklopedia flora fauna Indonesia  Gambarfoto karakter hutan hujan tropis  Gambar keanekaragama n hayati tingkat gen, jenis dan ekosistem  Gambar tipe- tipe ekosistem  Gambar pelestarian in- situ dan ex-situ Sumber :  Biologi untuk SMAMA Kelas X.  Menjelajah Dunia Biologi untuk kelas X SMA dan MA Kelompok 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelaslaboratorium maupun di luar kelaslaboratorium 3.2 Menganalisis data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati gen, jenis dan ekosistem di Indonesia. 4.2 Menyajikan hasil identifikasi usulan upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan KOMPETENSI DASAR MATER POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU MEDIA, ALAT, BAHAN, SUMBER dan tumbuhan khas Indonesia yang dikomunikasikan dalam berbagai bentuk media informasi. sampai dengan tundraflora, fauna, mikroorganisme, garis Wallace dan Weber dari peta atau berbagai sumber  Mendiskusikan pemanfaatan kehati Indonesia yang sudah dilakukan dan peluang pemanfaatannya secara berkelanjutan dalam era ekonomi kreatif  Mengamati tentang takson dalam klasifikasi dan mengenal kunci determinasi Mengasosiasikan  Mendiskusikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati Indonesia dan memberi contohnya, memahami gairs Wallace dan Weber  Mendiskusikan untuk mengasosiasikan pemahaman tentang hidup pada tingkat gen, jenis dan ekosistem.  Laporan tentang data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia Tes  Pilihan ganda dan esay tentang keanekaragaman hayati peminatan Matematika dan Ilmu Alam.  Seribu Pena Biologi untuk SMAMA Kelas X.  Biologi untuk SMAMA Kelas X Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam.  http:duniakem bangsetaman.bl ogspot.co.id20 1301modul- keanekaragama n-hayati-sma- kelas-x.html PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI KOMPETENSI DASAR MATER POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU MEDIA, ALAT, BAHAN, SUMBER takson dalam klasifikasi dan kunci determinasi Mengkomunikasikan  Mempresentasikan secara lisan tentang keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan tingkat keanekaragamannya.  Mempresentasikan takson-takson dalam klasifikasi dan kunci determinasi  Mempresentasikan upaya pelestarian dan pemanfaatan keanekaragaman hayati Indonesia untuk kesejahteraan ekonomi masyarakat Indonesia dalam era ekonomi kreatif . PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SMA Xaverius pringsewu Mata Pelajaran : Biologi KelasSemester : X Ganjil Materi Pokok : Keanekaragaman Hayati Alokasi Waktu : 4 x 45 menit A. Kompetensi Inti KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup. 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelaslaboratorium maupun di luar kelaslaboratorium. 3.2 Menganalisis data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati gen, jenis dan ekosistem di Indonesia. 4.2 Menyajikan hasil identifikasi usulan upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia yang dikomunikasikan dalam berbagai bentuk media informasi. C. Indikator 1.1.1 Mengagumi ciptaan Tuhan dengan bersyukur atas keanekaragaman hayati yang ada di bumi. 2.1.1 Bekerjasama dalam menjawab LKS dengan metode Picture and Picture . 2.1.2 Percaya diri dalam mempresentasikan hasil diskusi. 2.1.3 kritis dalam menanggapi presentasi 2.1.4 Proaktif dalam mengajukan pertanyaan. 3.2.1 Mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati. 3.2.2 Membedakan konsep keanekaragaman hayati tingkat gen, jenis dan ekosistem. 3.2.3 Menyebutkan contoh-contoh keanekaragaman hayati Indonesia gen, jenis dan ekosistem PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 3.2.4 Menentukan faktor penyebab timbulnya keanekaragaman hayati 3.2.5 Mengidentifikasi tipe ekosistem 3.2.6 Menjelaskan tipe ekosistem 4.2.1 Menyajikan data berbagai jenis mahluk hidup pada tingkat gen, jenis dan ekosistem. D. Tujuan Pembelajaran 1.1.1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan dengan menjaga dan melestarikan keanekaragaman hayati yang ada di bumi. 2.1.1 Melalui diskusi kelompok dalam Picture and Picture , siswa mampu bekerjasama dalam mendiskusikan jawaban. 2.1.2 Melalui metode Picture and Picture , siswa percaya diri dalam mempresentasikan hasil diskusi. 2.1.3 Melalui presentasi hasil diskusi, siswa kritis dalam menanggapi presentasi. 2.1.4 Melalui presentasi, siswa proaktif dalam mengajukan pertanyaan. 3.2.1 Melalui diskusi dengan Picture and Picture, siswa mampu mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati. 3.2.2 Melalui membaca referensi, siswa mampu membedakan konsep keanekaragaman hayati tingkat gen, jenis dan ekosistem. 3.2.3 Siswa mampu menyebutkan contoh-contoh keanekaragaman hayati Indonesia gen, jenis dan ekosistem setelah mengerjakan LKS. 3.2.4 Siswa mampu menentukan faktor penyebab timbulnya keanekaragaman hayati setelah mencari informasi dari berbagai sumber. 3.2.5 Melalui diskusi dengan Picture and Picture siswa mampu mengidentifikasi tipe ekosistem. 3.2.6 Melalui presentasi dengan Picture and Picture, siswa mampu menjelaskan tipe ekosistem. 4.2.1 Melalui penugasan dalam bentuk kliping., siswa mampu mengumpulkan data berbagai jenis mahluk hidup pada tingkat gen, jenis dan ekosistem. E. Materi Pembelajaran 1. Konsep Keanekaragaman Hayati. Keanekaragaman hayati merupakan pernyataan mengenai berbagai macam variasi bentuk, penampilan, jumlah, dan sifat yang terdapat pada berbagai tingkatan makhluk hidup. Tingkat Keanekaragaman Hayati a. Keanekaragaman Tingkat Genetik gen b. Keanekaragaman Tingkat Species Jenis c. Keanekaragaman Tingkat Ekosistem 2. Tipe-tipe Ekosistem Secara umum ada tiga tipe ekosistem, yaitu ekositem air, ekosisten darat, dan ekosistem buatan. a. Akuatik air. 1 Ekosistem air tawar. 2 Ekosistem air laut. 3 Ekosistem estuari. 4 Ekosistem pantai. 5 Ekosistem sungai. 6 Ekosistem terumbu karang. 7 Ekosistem laut dalam. 8 Ekosistem lamun. b. Terestrial darat 1 Hutan hujan tropis. 2 Sabana. 3 Padang rumput. 4 Gurun. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 5 Hutan gugur. 6 Taiga 7 Tundra 8 Karst batu gamping gua. F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik melakukanmenerapkan langkah-langkah mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan menyajikan informasi 2. Model Pembelajaran : Kooperatif tipe Picture and Picture 3. Metode : tanya jawab, penugasan, diskusi dan Picture and Picture G. Media dan Alat 1. Media : a. Vidio b. Gambar 2. Alat Bahan : a. LCD Proyektor b. Laptop c. Powerpoint keanekaragaman hayati d. LKS PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI H. Sumber Belajar :  Irnaningtyas. 2013. Biologi untuk SMAMA Kelas X. Jakarta : Erlangga  Pujiyanto Sri. 2014. Menjelajah Dunia Biologi untuk kelas X SMA dan MA Kelompok peminatan Matematika dan Ilmu Alam. Solo : PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri  Saktiyono. 2007. Seribu Pena Biologi untuk SMAMA Kelas X. Jakarta : PT. Gelora Aksara Pratama  D.A. Pratiwi. 2014. Biologi untuk SMAMA Kelas X Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam. Jakarta : Erlangga  http:duniakembangsetaman.blogspot.co.id201301modul- keanekaragaman-hayati-sma-kelas-x.html PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan waktu Fase Kegiatan Guru dan Siswa Pertemuan pertama 3JP Pendahuluan 15 menit Menyiapkan kondisi belajar 1. Memulai pelajaran dengan mengucapkan salam, menanyakan kehadiran siswa, dan mengontrol kebersihan papan tulis. Melakukan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa. 2. Guru menayangkan gambar beberapa orang dari berbagai negara yang berbeda dan melakukan tanya jawab kepada siswa mengenai materi yang akan dipelajari. Apa saja perbedaan yang tampak pada gambar? Guru meminta siswa untuk mengemukakan pendapatnya. 3. Menyampaikan materi yang akan dipelajari beserta menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 4. Guru memberikan soal pre test kepada siswa dan siswa mengerjakan secara mandiri. 5. Guru membagikan kuisioner awal. 6. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa Metode Picture and Picture . PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Pertemuan 1 Kegiatan waktu Kegiatan waktu Kegiatan waktu Pertemuan pertama 3JP Inti 100 menit Mengamati Menanya 7. Guru membagikan gambar dan LKS 1a, 1b tentang tingkatan keanekaragaman hayati dan LKS 1c tentang tipe ekosistem. 8. Siswa mencermati gambar yang telah dibagikan oleh guru. 9. Guru menanyakan alasan siswa memasangkan gambar. Mengumpulkan informasi Menalar Mengkomunikasikan 10. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang keanekaragaman gen, jenis dan ekosistem dan tipe ekosistem. 11. Berdiskusi dan mengkaji buku sumber 12. Siswa maju ke depan memasangkan gambar dan menjawab soal pada LKS 1a, 1b dan 1c 13. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok. 14. Guru dan siswa menanggapi presentasi. Evaluasi 15. Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait dengan materi yang telah dipelajari. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI J. Penilaian

1. Jenisteknik penilaian