Pendahuluan Apersepsi : Mengumpulkan dan membahas PR yang sulit.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik maka akan membantu
siswa dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Inti
a. Dengan beberapa contoh dari masalah sehari-hari, guru menjelaskan langkah-langkah untuk menyelesaikan model matematika dari
masalah-masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV. b. Siswa diberikan waktu mencatat apa yang dikira penting untuk
dicatat. c. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang apa yang belum
jelas dan belum dimengerti. d. Guru memberikan tugas individu berupa soal-soal untuk dikerjakan
oleh siswa dalam bentuk lembaran kertas. e. Setelah diberikan waktu yang sudah ditentukan, tugas tersebut
dikumpulkan. Penutup
a. Dengan bimbingan guru , siswa merangkum b. Siswa dan guru melakukan refleksi
c. Guru mengulas sekilas materi SPLDV secara keseluruhan. d. Siswa diingatkan untuk ulangan pertemuan selanjutnya.
F. Alat dan Sumber Belajar
Buku teks, penggaris, kertas berpetak dan lain-lain. Buku teks terdiri dari:
- Adinawan, M. Cholik dan Sugiono, Matematika untuk SMP Kelas VIII,
Jakarta: Erlangga, 2007 -
Maemanah, Sri dkk., Pelajaran Matematika Untuk SMP Kelas VIII, Depok: 2005
G. Penilaian
Teknik : Tes tulis. Bentuk Instrumen: Daftar Pertanyaan Lisan dan tertulis.
Instrumen 1. Dari bentuk : 2x – 4y = 6 dan x + 2y = 7
a. apakah bentuk aljabar diatas merupakan sistem persamaan b. ada berapa variabelnya
c. apakah variabelnya d. Sebutkan apakah ben tu aljabar diatas
2. Amati bentuk aljabar dibawah apakah merupakan SPLDV atau bukan : a. 4x + 2y = 2
b. 2x – 4y = 6 dan x + 2y = 7 c. 2x – 4 y = 6 dan x + 2y 7
3. Tentukan nilai x dan y pada sistem persamaan dua variabel 2x – 4 y = 6 dan x = 2y = 7 dengan cara :
a. Grafik b. Substitusi
c. Eliminasi
4. Bagaimana penulisan model matematika SPLDV dari cerita dibawah : “ Dinda membeli 5 buku tulis dan 3 pensil di toka “ Murah “ seharga Rp
19.250,00 . Laras membeli 2 buku tulis dan satu pensil di toko yang sama seharga p 7.250.000 “
5. Harga dua baju dan tiga kaos Rp.85.000,00 sedangkan harga tiga baju dan tiga kaos adalah Rp. 75.000,00.
a. Buatlah model matematika bentuk diatas b. Tentukan harga sebuah baju dan sebuah kaos dengan metode
Eliminasi c. Tentukan harga sebuah baju dan sebuah kaos dengan metode
substitusi d. Tentukan harga sebuah baju dan sebuah kaos dengan metode grafik
Mengetahui, November 2007 Guru Pamong Matematika Peneliti,
Lilis S.Pd. Ahmad Shohibul Wafa Z.A.
NIM 103017027180
Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP Kelas Eksperimen
Sekolah : SMP PGRI 1 Ciputat
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas semester : VIII delapan 1
Standar Kompetensi : Memahami Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dan
Menggunakannya dalam Pemecahan Masalah
Kompetensi Dasar : 2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel
2.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel
2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel
dan penafsirannya
Indikator :
9. Menentukan akar penyelesaian dari PLDV 10. Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV
11. Mengenal SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel 12. Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
SPLDV 13. Menentukan akar SPLDV dengan metode grafik
14. Menentukan akar SPLDV dengan metode substitusi 15. Menentukan akar SPLDV dengan metode eliminasi
16. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem
persamaan linear dua variabel
Alokasi waktu : 16 jam pelajaran 8 pertemuan
D. Tujuan Pembelajaran
