1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Berpikir Hipotesis LANDASAN TEORI

Siswa dengan kemandirian belajar yang tinggi akan berusaha untuk mendapatkan dan menggunakan segala fasilitas dan sumber belajar yang duperlukan dengan sebaik-baiknya, maka diduga siswa akan lebih mudah mengikuti proses belajarnya dan mereka akan mampu mengembangkan pengetahuan yang telah diberikan. Dengan demikian diduga prestasi belajar mereka akan dapat dicapai dengan optimal.

D. Kerangka Berpikir

Berdasarkan kajian teoritis sebagaimana telah dipaparkan di muka, maka dalam penyusunan penelitian ini penulis mengajukan anggapan dasar atau kerangka pemikiran sebagai berikut : Keterangan : Dengan mengamati kerangka berpikir di atas maka dapat diambil gambaran bahwa terdapat satu variabel independent X dan satu variabel dependent Y dimana variabel independent adalah X Sumber Belajar sedangkan variabel Y Prestasi Belajar Ekonomi. Kedua variabel tersebut mempunyai hubungan klausal atau sebab akibat. Variabel independent secara bersama-sama atau serempak mempengaruhi variabel dependent Prestasi Belajar Ekonomi, sedangkan secara partial variabel X mempengaruhi Y.

E. Hipotesis

Hipotesis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : Mengingat penelitian ini bersifat deskriftif korelasional, yaitu menjelaskan hubungan antara 2 variabel, maka hipotesisi yang digunakan dalam penelitian ini adalah 2, yaitu hipotesis alternative dan hipotesis nol. 1. Hipotesis alternatif Ha yaitu ada hubungan positif dan signifikan antara sumber belajar dengan prestasi belajar siswa kelas VII SMP Bakti Mulya 400 pada mata pelajaran Ekonomi 2. Hipotesis nol Ho adalah tidak ada hubungan positif dan signifikan antara sumber belajar dengan prestasi belajar siswa kelas VII SMP Bakti Mulya 400 pada mata pelajaran Ekonomi 29

BAB III METODE PENELITIAN

A. Waktu dan Tempat Penelitian

Penelitian ini dilakukan pada bulan April sampai September 2010 di Sekolah Menengah Pertama Bakti Mulya 400 Pondok Pinang, Jakarta.

B. Metode Penelitian

Metode penelitian menurut Suharsimi Arikunto 2002:136 “metode penelitian adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam pengumpulan data penelitian”. Sedangkan menurut Abdurrahmat 2005:98 “metode penelitian yaitu ilmu tentang metode-metode yang akan digunakan dalam melakukan suatu penelitian”. Menurut pendapat Sugiyono 1999:1: Metode penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Cara ilmiah berarti kegiatan penelitian itu didasarkan ciri-ciri keilmuan, yaitu rasional, empiris dan sistematis. 30 Dalam mendapatkan suatu hasil yang baik atas suatu permasalahan sehingga tujuan dan manfaat yang diinginkan dapat dicapai, maka dalam pelaksanaannya diperlukan data yang akurat sesuai dengan kebutuhan untuk dijadikan sebagai bahan pengadaan pengkajian. Data yang akurat adalah data- data yang memenuhi syarat validitasnya dapat dipercaya dan data yang memenuhi reliabilitasnya terdapat konsisten atau keajegan. Untuk mendapatkan dan memperoleh data yang akurat 29 Sugiyono , Metodologi Penelitian Bisnis, Bandung: CV. Alfabeta, 2005 . h 306 30 Sugiyono , Metodologi Penelitian Bisnis, Bandung:CV. Alfabeta, 1999 , h 1

Dokumen yang terkait

Pembinaan Sikap Kepemimpinan Siswa Melalui Kegiatan Osis Smp Bakti Mulya 400 Jakarta

0 18 137

Upaya guru IPS dalam memotivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS: studi kasus di SMP Fathilah Pondok Pinang Jakarta selatan

6 33 85

Pembinaan sikap kepemimpinan siswa melalui kegiatan OSIS SMP Bakti Mulya 400 Jakarta

2 24 137

Pengaruh perhatian ibu berakhir terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMP Islam Harapan Ibu Pondok Pianang Jakarta

0 4 77

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

Pengaruh kompetensi guru terhadap motivasi belajar siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Pondok Pinang Jakarta Selatan

1 6 50

Pengaruh perhatian orang tua terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta Selatan

0 3 16

Korelasi antara minat belajar dengan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran al-qur’an hadits di Madrasah Tsanawiyah Ta’lim Al-Mubtadi Cipondoh

2 7 91

PENGARUH INTELEGENSI DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII SMP Pengaruh Intelegensi Dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Sawit Boyol

0 1 18

PENGARUH GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Pengaruh Gaya Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi.

0 1 45