Sampel Penelitian Teknik Pengambilan Sampel

37 B : Kemampuan awal b 1 : Kemampuan awal tinggi b 2 : Kemampuan awal sedang b 3 : Kemampuan awal rendah Pelaksanaan penelitian menggunakan prosedur penelitian sebagai berikut: a. Melakukan observasi Observasi SMK meliputi observasi objek penelitian, pengajaran dan fasilitas yang dimiliki. b. Mengambil kelas mana yang akan digunakan untuk penelitian dan kelas untuk uji coba instumen . c. Mengambil nilai kemampuan awal untuk uji keseimbangan. d. Memberikan perlakuan berupa pengajaran dengan menggunakan pendekatan Realistik dan konvensional pada kelas kontrol dan kelas eksperimen.

C. Populasi , Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel 1. Populasi

Pada penelitian ini sebagai populasi adalah semua siswa SMK kelompok pariwisata tingkat XI Surakarta semester satu tahun pelajaran 20082009.

2. Sampel Penelitian

Sampel dalam penelitian terdiri dari 3 SMK yaitu: a. SMK Negeri 4 Surakarta Sampel ini mewakili SMK peringkat atas. Pada sekolah ini sampel diambil 2 kelas yang digunakan sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. b. SMK Negeri 8 Surakarta Sampel ini mewakili sekolah peringkat tengah. Pada sekolah ini sampel diambil 2 kelas yang digunakan sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. 38 c. SMK Kristen Surakarta Sampel ini mewakili sekolah peringkat bawah. Pada sekolah ini sampel diambil 2 kelas yang digunakan sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol.

3. Teknik Pengambilan Sampel

Pengambilan sampel dilakukan dengan cara sampling random kluster cluster random sampling, dengan langkah-langkah: 1 populasi dibagi menurut peringkat sekolah berdasar hasil ujian nasional mata pelajaran matematika tahun 2006 dan 2007 Tabel 3.2, sehingga terbentuk tiga kelompok yaitu kelompok SMK peringkat atas, SMK peringkat tengah dan SMK peringkat bawah; 2 dari masing-masing kelompok diambil secara acak satu sekolah yang merupakan unit- unit populasi kluster-kluster; 3 melakukan sampling random kluster lagi dari kluster-kluster yang ada yaitu dengan mengambil secara acak masing-masing kluster tersebut dua kelas, satu untuk kelas eksperimen dan satu untuk kelas kontrol, sehingga akhirnya didapatkan 3 kelas eksperimen dan 3 kelas kontrol. Tabel 3.2 Peringkat Sekolah Berdasar Hasil Ujian Nasional Matematika Tahun 2006 dan 2007 No Nama Sekolah Rerata Kelompok 1 SMK Kasatriyan 8,43 atas 2 SMK Negeri 4 7,86 atas 3 SMK Negeri 7 7,09 atas 4 SMK Negeri 9 6,92 tengah 5 SMK Sahid 6,88 tengah 6 SMK Negeri 8 6,69 tengah 39 No Nama Sekolah Rerata Kelompok 7 SMK Kristen 5,66 bawah 8 SMK Marganingsih 5,62 bawah 9 SMK Jaya Wisata 5,46 bawah Berdasar prosedur di atas diperoleh kelas eksperimen dan kelas kontrol seperti pada Tabel 3.3 Tabel 3.3 Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Kelas No Kelompok Nama SMK Eksperimen Kontrol 1. Atas SMKN 4 XI-APH XI-Boga 2. Tengah SMKN 8 XI-C-Tari XI-A-Tari 3. Bawah SMK Kristen XI-Busana-1 XI-Boga-2

D. Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SMP

0 3 111

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZEL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA.

0 0 9

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN PECAHAN MELALUI PENDEKATAN REALISTIK DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA.

0 0 7

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Kelas II SMU.

0 1 13

PENDAHULUAN Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Kelas II SMU.

0 0 6

MENINGKATKAN KEMAMPUAN METAKOGNISI MATEMATIS SISWA DENGAN PENDEKATAN REALISTIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA.

3 14 41

EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE DISKUSI DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) DAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING (QL) DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN SISWA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI DI KABUPATEN LAMPUNG TIM

0 0 10

EFEKTIVITAS PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP PAD SISWA SMP KELAS VIII.

11 24 360

EFEKTIVITAS METODE DRILL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA

0 0 8

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA SMK DENGAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) UNTUK MATERI PROGRAM LINEAR - Raden Intan Repository

0 0 303