Lampiran 18 Daftar Fieldnote 2
Hasil wawancara dengan siswa kelas XI Penjualan 2 SMK Batik 2 Surakarta
Nama Informan : Tri Mulyani
Jabatan : Siswa kelas XI Penjualan 2 SMK Batik 2 Surakarta
Tanggal wawancara : 4 Mei 2009 Waktu
: 10.00 WIB Pewawancara
: Dwi Rahayu Widyaningsih
1. Penerapan model pembelajaran kooperatif Group Investigation GI
P : Bagaimana tanggapan Anda mengenai penerapan model pembelajaran kooperatif GI?
I : Bagus, saya suka dengan pembelajaran GI karena saya dapat bertukar pendapat dengan teman-teman.
P : Apakah penyampaian materi dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Group Investigation GI dapat lebih mudah dipahami daripada
metode sebelumnya? I : Ya. Materi lebih mudah dipahami soalnya saya dapat berdiskusi dengan teman-
teman pada waktu pembelajaran. Sedangkan sebelum adanya pembelajaran GI saya hanya mendengarkan dan mencatat penjelasan guru sehingga saya merasa
bosan dan malas. P : Bagaimana sikap Anda dalam mengikuti proses belajar mengajar dengan
penerapan model pembelajaran kooperatif Group Investigation GI? I : Sikap saya ya biasa saja, saya ikut berperan dalam diskusi kelompok kecil dan
saya juga mengajukan pertanyaan pada saat kegiatan presentasi biar dapat nilai tambah dari guru.
P : Apakah model pembelajaran kooperatif Group Investigation GI sangat cocok untuk diterapkan?
I : Ya. Menurut saya model pembelajaran GI cocok untuk diterapkan karena materi akan menjadi lebih mudah dipahami dan siswa dapat aktif dalam KBM. Selain
140
itu saya dapat menanyakan materi yang kurang saya pahami kepada teman atau guru, sehingga suasana KBM menjadi lebih hidup dan menyenangkan.
2. Penilaian
P : Bagaimanakah hasil belajar Anda setelah penerapan model pembelajaran kooperatif Group Investigation GI?
I : Nilai saya lebih bagus dari sebelumnya karena dengan model pembelajaran kooperatif GI saya menjadi lebih memahami materi pelajaran.
P : Apakah Anda merasa nilai yang Anda peroleh mengalami peningkatan setelah penerapan model pembelajaran kooperatif Group Investigation GI?
I : Ya, tentu saja. Soalnya guru menilai tidak hanya dari nilai ulangan tetapi juga dari keaktifan saya selama KBM. Jadi bisa menambah nilai saya menjadi lebih
baik dari sebelumnya.
REFLEKSI DATA
Dengan adanya penerapan model pembelajaran kooperatif Group Investigation GI siswa lebih memahami materi pelajaran, sedangkan pada metode sebelumnya siswa
tidak bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa sering merasa bosan dan malas. Siswa juga berperan aktif dalam diskusi kelompok kecil dan kegiatan
presentasi di depan kelas.Setelah penerapan model pembelajaran kooperatif Group Investigation GI siswa mengalami peningkatan hasil belajar sebab dalam
pembelajaran GI siswa dilibatkan secara langsung dalam kegiatan belajar mengajar sehingga model pembelajaran ini sangat cocok untuk diterapkan. Penilaian dilakukan
tidak hanya berdasar dari nilai ulangan akan tetapi keaktifan siswa merupakan salah satu aspek yang diperhatikan dalam penilaian pada pelaksanaan model pembelajaran
kooperatif Group Investigation GI. Daftar Fieldnote 3
Nama Informan : Fitri Handayani
Jabatan : Siswa kelas XI Penjualan 2 SMK Batik 2 Surakarta
Tanggal wawancara : 4 Mei 2009 Waktu
: 10.00 WIB Pewawancara
: Dwi Rahayu Widyaningsih
1. Penerapan model pembelajaran kooperatif Group Investigation GI
