Lanjutan Tabel 3.19.
Kode Siswa Skor Pre-test
S-10 11
S-11 9
S-12 12
S-13 7,5
S-14 9
S-15 7
S-16 9
S-17 12
S-18 7,5
S-19 13
S-20 12
S-21 4
S-22 10
S-23 13,5
S-24 8,5
S-25 12,5
S-26 14
S-27 12,5
S-28 10,5
Berdasarkan tabel 3.19. dapat dijelaskan bahwa pelaksanaan pre-test diikuti oleh seluruh siswa kelas VA SDN 3 Mekarsari yang berjumlah 28 orang. Terlihat
bahwa skor yang diperoleh siswa bervariasi.
2. Pelaksanaan Perlakuan Treatment dengan Menggunakan Strategi
Know, Want To Know, Learned
Dalam penelitian ini, peneliti memberi perlakuan treatment sebanyak 2 kali dengan tujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan strategi KWL dalam
proses pembelajaran. Materi ajar pada perlakuan treatment ke-1 dan perlakuan treatment ke-2 adalah sama-sama menggunakan teks deskriptif mengenai
Animal yang bersumber dari buku paket bahasa Inggris kelas V Grow with
English an English Course for Elementary School Student Mukarto dengan pengembangan secukupnya. Perbedaan hanya terdapat pada tema materi yaitu
perlakuan treatment ke-1 menggunakan tema Monkey dan perlakuan treatment ke-2 menggunakan tema The Camel. Berikut pelaksanaan kegiatan perlakuan
treatment: a
Perlakuan treatment 1 Peneliti melaksanakan perlakuan treatment ke-1 pada hari Rabu tanggal 23
April 2014. Perlakuan treatment ke-1 dilaksanakan di kelas VA SDN 3 Mekarsari dan diberikan kepada seluruh siswa yang berjumlah 28 orang.
Perlakuan treatment ke-1 dilaksanakan selama dua jam pelajaran 2x35 menit. Peneliti menerapkan strategi KWL pada pelaksanaan perlakuan treatment ke- 1.
Proses pembelajaran dengan menerapkan strategi KWL dapat membantu mengatasi kesulitan siswa dalam membaca pemahaman teks bahasa Inggris.
Langkah-langkah pembelajaran yang dilaksanakan oleh peneliti dalam memberikan perlakuan treatment ke-1 kepada siswa disesuaikan dengan
langkah-langkah strategi KWL. Adapun langkah-langkah pembelajaran pada pelaksanaan perlakuan treatment 1 sebagai berikut:
1 Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan pendahuluan dilaksanakan maksimal 10 menit yang terdiri dari beberapa kegiatan antara lain, guru mengkondisikan siswa dengan cara:
mengucapkan salam dan menyapa siswa, meminta siswa untuk merapikan tempat duduk dan menyiapkan alat tulis, meminta ketua kelas untuk memimpin do’a,
mengecek kehadiran siswa, dan memotivasi siswa agar lebih semangat untuk belajar. Kegiatan selanjutnya yaitu, guru melakukan apersepsi dengan cara
bertanya mengenai materi yang akan dipelajari dan mengaitkan dengan pengalaman siswa, kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2 Kegiatan Inti
Kegiatan inti terdiri dari kegiatan eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi. Dalam kegiatan ini terdapat beberapa kegiatan yang didalamnya termasuk langkah-
langkah strategi KWL. Kegiatan inti dilaksanakan selama maksimal 45 menit. Dalam tahap eksplorasi, kegiatan pertama yang dilaksanakan yaitu guru
menampilkan gambar Monkey kepada siswa melalui infocus di depan kelas kemudian siswa dengan guru melakukan tanya jawab mengenai gambar Monkey
yang ditampilkan. Dalam tahap elaborasi terdapat langkah-langkah strategi KWL, terlebih dahulu guru membuat tabel K-W-L di papan tulis. Adapun langkah-
langkah strategi KWL sebagai berikut: a
Langkah K- Pada tahap ini guru mengisi kolom K dengan cara bertanya kepada siswa yaitu
hal apa saja yang siswa ketahui mengenai Monkey, kemudian setiap jawaban dari siswa dicatat pada kolom K.
b Langkah W-
Pada tahap ini guru mengisi kolom W dengan cara bertanya kepada siswa yaitu apa yang ingin siswa ketahui mengenai Monkey, kemudian setiap pertanyaan
dari siswa dicatat pada kolom W. Setelah langkah W dilakukan, selanjutnya yaitu guru membagikan teks
deskriptif teks report yang berjudul Monkey. Kemudian guru meminta siswa membaca teks deskriptif teks report yang berjudul Monkey dengan teknik
membaca dalam hati. c
Langkah L Pada tahap ini guru mengisi kolom L dengan cara membimbing siswa untuk
menuliskan hal apa saja yang telah siswa pelajari dari hasil membaca teks deskriptif teks report yang berjudul Monkey sekaligus untuk menjawab
pertanyaan dari kolom W. Setelah semua langkah dilakukan selanjutnya yaitu guru membimbing siswa
menyimpulkan hasil bacaan. Dalam tahap konfirmasi, kegiatan yang dilakukan antara lain, guru memberi
kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami, meluruskan kesalahpahaman mengenai materi yang telah diajarkan dan memberi
penguatan kepada siswa dan bersama siswa menyimpulkan pembelajaran. 3
Kegiatan Penutup Kegiatan penutup dilaksanakan selama maksimal 15 menit. Pada kegiatan ini
guru melaksanakan evaluasi dengan cara membagikan tes tertulis kepada siswa
kemudian dikerjakan secara perorangan. Setelah evaluasi selesai dilaksanakan, guru mengkondisikan siswa untuk mengakhiri pembelajaran dan siap mengikuti
pembelajaran selanjutnya dengan cara merapikan tempat duduk. b
Perlakuan treatment 2 Peneliti melaksanakan perlakuan treatment 2 pada hari Selasa tanggal 29
April 2014. Perlakuan treatment 2 dilaksanakan di kelas VA SDN 3 Mekarsari dan diikuti oleh seluruh siswa yang berjumlah 28 orang. Perlakuan treatment 2
dilaksanakan selama dua jam pelajaran 2x35menit. Pada perlakuan treatment 2 ini diharapkan kemampuan siswa dalam membaca pemahaman teks bahasa
Inggris meningkat dari hasil perlakuan treatment 1. Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan oleh peneliti dalam memberikan perlakuan treatment 2 kepada
subjek penelitian sama dengan langkah-langkah yang ada pada perlakuan treatment 1 yaitu sesuai dengan langkah-langkah strategi KWL. Perbedaan
hanya terdapat pada tema materi ajar tetapi masih mengenai Animal. Jika pada perlakuan treatment 1 teks bacaan berjudul Monkey, pada perlakuan treatment
2 teks bacaan berjudul The Camel.
3. Hasil Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran dengan Menggunakan
