Lokasi Penelitian Populasi Penelitian Sampel Penelitian

25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian

1. Lokasi Penelitian

Lokasi yang dijadikan tempat penelitian adalah SD Negeri 3 Mekarsari, Kecamatan Banjar, Kota Banjar. Alasan penetapan lokasi adalah SD Negeri 3 Mekarsari Kecamatan Banjar Kota Banjar karena sekolah ini sebuah sekolah yang berada di wilayah UPTD Dinas Pendidikan Kecamatan Banjar Kota Banjar, terletak di Jalan Gotong Royong No. 268 Kelurahan Mekarsari Kecamatan Banjar Kota Banjar 46321. Peneliti memilih lokasi tersebut karena siswa kelas V di SD tersebut mengalami kesulitan dalam kemampuan membaca pemahaman teks bahasa Inggris. Dalam proses pembelajaran mata pembelajaran bahasa Inggris khususnya kemampuan membaca pemahaman, di sekolah tersebut belum pernah menerapkan strategi KWL. Oleh karena itu, strategi tersebut perlu diterapkan di SD tersebut untuk mengatasi kesulitan membaca pemahaman teks bahasa Inggris.

2. Populasi Penelitian

Menurut Sugiyono 2010, hlm. 117 menyatakan bahwa, “populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya.” Peneliti menentukan populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VA SDN 3 Mekarsari yang berjumlah 28 orang.

3. Sampel Penelitian

Menurut Arikunto 2006, hlm. 131 menyatakan bahwa, “sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut.” Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik pengambilan sampel nonprobability sampling yaitu, teknik pengambilan sampel yang tidak memberi peluangkesempatan sama bagi setiap unsur atau anggota populasi untuk dipilih menjadi sampel. Jenis pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh yaitu teknik penentuan sampel jika semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Berikut daftar sampel penelitian di SD Negeri 3 Mekarsari Kecamatan Banjar Kota Banjar. Tabel 3.1. Daftar Sampel Penelitian No. Siswa Kelas V SDN 3 Mekarsari Jenis Kelamin Jumlah 1. Laki – laki 13 2. Perempuan 15 Jumlah 28 Berdasaarkan tabel tersebut, maka sampel yang akan diteliti adalah seluruh siswa kelas VA SDN 3 Mekarsari yang berjumlah 28 orang, terdiri dari 13 orang siswa laki-laki dan 15 orang siswa perempuan.

B. Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI STRATEGI KNOW WANT TO LEARNED (KWL) PADA SISWA KELAS V A SDN SEKARAN 01

0 5 290

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF MELALUI STRATEGI KNOW-WANT TO KNOW-LEARNED (KWL) PADA Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif Melalui Strategi Know-Want To Know-Learned (KWL) Pada Siswa Kelas III MI Muhammadiyah Ngasem Tahun Pelajaran 2013/20

1 3 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF MELALUI STRATEGI KNOW-WANT TO KNOW-LEARNED (KWL) PADA Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif Melalui Strategi Know-Want To Know-Learned (KWL) Pada Siswa Kelas III MI Muhammadiyah Ngasem Tahun Pelajaran 2013/20

0 0 13

PENERAPAN METODE KWL (KNOW-WANT TO KNOW- LEARNED) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 3 CIKIDANG KABUPATEN BANDUNG BARAT.

6 15 34

KEEFEKTIFAN STRATEGI KWL (KNOW-WANT TO KNOW-LEARNED) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA KRITIS DAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SEKOLAH DASAR.

1 2 57

PENERAPAN STRATEGI KWL (KNOW-WANT TO KNOW-LEARNED) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF SISWA BERKESULITAN BELAJAR KELAS III SDN MANAHAN SURAKARTA.

0 0 7

Pengaruh Penerapan know-Want to Know-Learned (KWL) terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Tunarungu kelas VII SLB B YRTRW Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.

0 0 17

PENERAPAN STRATEGI KWL (KNOW - WANT TO KNOW - LEARNED) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN (Penelitian Tindakan Kelas Siswa Kelas V SD Negeri Badran No. 123 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016).

0 1 21

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE KNOW-WANT TO KNOW-LEARNED (KWL) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KERTOSARI TEMANGGUNG.

4 21 194

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MENGGUNAKAN METODE KNOW-WANT TO KNOW- LEARNED DI KELAS VA

0 0 10