43 kondisi belajar yang optimal serta keterampilan untuk mengembalikan
kondisi belajar yang optimal apabila terjadi gangguan. b. Keterampilan Mengadakan Variasi X
2
Keterampilan mengadakan variasi merupakan keterampilan guru dalam mengadakan perubahan dalam proses kegiatan. Variasi ini
diadakan dengan tujuan untuk menarik perhatian siswa dan mengurangi kejenuhan serta kebosanan. Variasi tersebut meliputi
variasi gaya mengajar, variasi media dan bahan pengajaran, serta variasi pola interaksi dan kegiatan siswa.
c. Minat Belajar Y Minat belajar yaitu ketertarikan siswa terhadap belajar. Siswa
yang memiliki minat belajar akan merasa senang dalam mengikuti aktivitas belajar tanpa adanya paksaan untuk melakukannya.
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data adalah cara-cara yang dapat digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data Suharsimi Arikunto, 2007:100. Pada
penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan ialah angket. Menurut Sugiyono 2011:162 angket atau kuesioner merupakan
teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau penyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya.
Kuesioner digunakan karena jumlah responden cukup besar dan tersebar di wilayah yang luas. Kuesioner dalam penelitian ini berupa pertanyaan tertutup
44 yaitu pernyataan-pernyataan yang disertai dengan pilihan jawaban untuk
pernyataan-pernyataan tersebut.
G. Instrumen Penelitian
Instrumen pengumpulan data adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan peneliti dalam kegiatannya mengumpulkan agar kegiatan tersebut
menjadi sistematis Suharsimi Arikunto, 2007:101. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar angket.
Lembar angket dalam penelitian ini ada tiga, yaitu lembar angket keterampilan guru dalam mengelola kelas, lembar angket keterampilan guru
dalam mengadakan variasi mengajar dan lembar angket minat siswa dalam belajar di dalam kelas. Berikut kisi-kisi lembar angket:
Tabel 4. Kisi-kisi Lembar Angket KeterampilanMengelola Kelas
Variabel Sub variabel
Indikator Nomor
Pernyataan
Keterampilan mengelola
kelas Penciptaan
dan pemeliharaan
Sikap tanggap 1,2,3,4,5,6
Membagi perhatian 7,8,9,10,11
Pemusatan perhatian kelompok
12,13,14,15
Memberikan petunjuk 16,17,18,19
Menegur 20.21.22,23,24
Memberikan penguatan 25,26,27,28
pengembalian Modifikasi tingkah laku
29,30,31,32 Pendekatan
pemecahan masalah kelompok
33,34,35,36
Menemukan dan
memecahkan masalah
tingkah laku 37.38.39,40,41
Jumlah 41
45 Tabel 5. Kisi-kisi Lembar Angket KeterampilanMengadakan Variasi
Variabel Sub
variabel Indikator
Nomor pernyataan
Keretampilan mengadakan
variasi Variasi
gaya mengajar
Variasi suara keras lembut
cepatlambatintonasi 1,2,3
Variasi mimik dan gestur gerak
4,5,6,7 Perubahan posisi
8,9,10,11 Kesenyapan
12,13 Pemusatan perhatian
14,15,16
Variasi media dan
bahan pengajaran
Variasi media visual 17
Variasi media audio 18,19
Variasi media audio- visual aids
20,21
Variasi media mototik 22,23
Variasi bahan pengajaran
24,25,26,27 Variasi
pola interaksi
Variasi pola interaksi 28,29,30,31,
32,33,34,35,36 Jumlah
36
46 Tabel 6. Kisi-kisi Lembar Angket Minat Belajar Siswa
Variabel Sub variabel
Indikator Nomor pernyataan
Minat belajar Perhatian
Perhatian dalam kegiatan
belajar 1,2,3,4,5,6,7
Perasaan Merasa senang
dalam belajar 8,9,10,11,12,13,14
Motif Keinginan
untuk belajar 15,16,17,18,19,20
Partisipasi Mengikuti
setiap kegiatan belajar
21,22,23,24,25,26,27, 28
Jumlah 28
Skala pengukuran yang digunakan dalam lembar angket ini adalah menggunakan skala empat dengan pilihan jawaban yang disediakanadalah
selalu SL, sering SRG, kadang-kadang KDG, dan tidak pernah TP. Berikut bobot pernyataan keaktifan belajar siswa:
Tabel 7. Bobot Pernyataan Lembar Angket
Pernyataan Skor
Selalu 4
Sering 3
Kadang-kadang 2
Tidak pernah 1
H. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen
