34 Dari berbagai pemaparan diatas dapat disimpulkan bahwa orang tua sangat
berperan dalam pembentukan disiplin anak. Orang tua yang dapat mendampingi anak dan bersikap konsisten akan membentuk kedisiplinan yang baik. Orang tua
yang memberikan pembiasaan disiplin untuk anak dapat menjadi teladan bagi anak untuk menjadi orang tua yang baik di masa depan. Orang tua yang mengerti tentang
pendidikan akan memerhatikan perkembangan anak mereka.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan pertama yaitu penelitian yang dilakukan oleh Anika Herman Pratama tentang strategi pembentukan disiplin di salah satu TK di Bali
tahun 2013. Penelitian tersebut dimuat dalam jurnal Kajian Pengembangan Moral No. 1 Vol. 1 Tahun 2013. Penelitian bertujuan untuk mengetahui strategi
pembentukan disiplin siswa, mengetahui kendala, dan upaya mengatasi kendala yang dialami dalam pembentukan disiplin siswa.
Penelitian diperoleh melalui observasi non partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data,
dan verifikasi data. Hasil data penelitian dianalisis dengan teori belajar sosial Bandura. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembentukan disiplin
menggunakan reward mempunyai pengaruh yang positif. Sedangkan kendala yang dialami yaitu kurangnya pengawasan dan pembiasaan disiplin dari orang tua, serta
pengaruh lingkungan dan tempat tinggal. Beberapa cara mengatasi kendala yaitu mengajak orang tua siswa bekerja sama dengan pihak sekolah serta pembiasaan
disiplin di dalam keluarga.
35 Penelitian lain tentang orientasi kedisiplinan anak dan disiplin dilakukan oleh
Horton Ray dengan judul penelitian “Children’s Evaluation of Inductive
Discipline As a Function of Transgression Type and Induction Orientation ”.
Penelitian ini jenis penelitian kualitatif dengan sampel penelitian dilakukan pada 79 anak laki-laki dan 80 anak perempuan pada anak usia 8-11 tahun. Penelitian
tersebut menggunakan metode wawancara mendalam yang dilakukan oleh peneliti dengan anak dan observasi perilaku anak saat di sekolah. Dari penelitian Horton
dan Rai didapatkan hasil anak usia yang lebih muda kepatuhan disiplin yang berorientasi pada orang tua yang menurut anak lebih adil dari pada kepatuhan
disiplin yang berorientasi pada teman sebaya. Pada penelitian ini interaksi antara orang tua dengan anak berpengaruh terhadap pemahaman anak tentang disiplin dan
bagaimana penilaian orang tua tentang kedisiplinan anak. Berdasarkan fakta di atas dapat disimpulkan bahwa kedisiplinan anak
merupakan faktor penting untuk mencapai tujuan pembelajaran. Upaya pengembangan kedisiplinan dan strategi pembiasaan disiplin telah dilakukan oleh
orang tua maupun guru saat di sekolah. Kedisiplinan tidak dapat tumbuh dan berkembang dalam diri anak tanpa adanya faktor-faktor dalam diri anak, dari
keluarga anak, maupun faktor dari luar yang mempengaruhi.
C. Kerangka Pikir
