Interpretasi Data .1 Media Media Pembejaran Dan Efektivitas Komunikasi (Studi Korelasional Penggunaan LCD proyektor terhadap Efektivitas Komunikasi Dalam Proses Pembelajaran di AMIK MBP Medan)
IV.5 Interpretasi Data IV.5.1 Media
Sehubungan dengan teori tentang penggunaaan media pembelajaran. Maka Media instruksionalmedia pembelajaran termasuk salah satu media
komunikasi interaktif , karena dapat menimbulkan efek komunikasi dua arah. Pesan atau materi yang disampaikan oleh dosen menggunakan media
pembelajaran dapat menimbulkan efek bagi mahasiswa, dari pesan itu menimbulkan pengertian, pemahaman, sampai pada diskusi sehingga
kegiatan belajar-mengajar menjadi efektif. Hal ini dibuktikan dengan banyaknya mahasiswa khususnya mahasiswa AMIK MBP Medan yang
bertanya pada dosen, atau aktif berdiskusi.
IV.5.2 Teknologi Pemanfaatan teknologi komunikasi untuk kegiatan pendidikan,
teknolgi pendidikan sangat perlu dalam kegiatan pembelajran. Karena dengan pendekatan ilmiah, sistematis dan rasional, sebagaimana dituntut
oleh teknologi pendidikan ini pulalah, tujuan pendidikan yang efektif dan efisien dapat tercapai.
Istilah teknologi pendidikan education tecnhnology atau teknologi pembelajran instructional technology secara umum dapat diartikan
Universitas Sumatera Utara
sebagai penerapan teknologi, khususnya teknologi komunikasi, untuk kegiatan pembelajaran.
Kampus AMIK MBP Medan merupakan salah satu Lembaga Pendidikan tinggi yang telah memanfaatkan teknologi pendidikan dalam
kegiatan pembalajran yang mereka lakukan. Penggunaan LCD proyektor sebagai suplemen pengajaran dikelas akan efektif dan lebih mudah
diterima oleh dosen dan mahasiswa.
IV.5.3 Komunikasi Efektif IV.5.3.1 Kredibilitas Komunikator
Menurut Rogers dan Shoemakaer 1971, kredibilitas merupakan tingkat dimana suatu sumber atau saluran komunikasi dipersepsikan oleh
khalayaknya sebagai seorang terpercaya trustworthy dan berkompeten.
Jika seseorang mempunyai persepsi bahwa komunikatornya memiliki kredibilitas yang relatif tinggi dari yang lain, maka ia akan
menerima pesan-pesan yang disampaikan oleh komunikator yang bersangkutan.
Selain itu untuk memperoleh kepercayaan sebesar-besarnya,
komunikator bukan saja harus mempunyai keahlian mengetahui kebenaran, tapi juga cukup objektif dalam memotivasikan apa yang diketahuinya.
Universitas Sumatera Utara
Seorang dosen atau pendidik berbicara dalam suatu pengajaran harus menciptakan suasana yang efektif. Seorang dosen harus berusaha agar
kegiatan belajar mengajar dapat berjalaan dengan lancar, sehingga dapat dinikmati dan memberi kesenganan bagi siswa atau mahasiswanya. Dengan
demikian karena suksesnya pendidikan ada ditangan dosen atau pendidik. Salah satu yang dapat diperhatkan dengan baik adalah bagaimana dia dapat
mendorong siswa atau mahasiswa tersebut berpartisipasi dalam kegiatan belajar mengajar. Sebagai salah satu bentuk kegiatan komunikasi, guru
harus memiliki stratergi untuk mencapai tujuan-tujuannya. Karena kedudukan dan fungsi komunikator dalam upaya
menciptakan efektivitas dalam proses komunikasi adalah sangat penting karena terletak efektif tidaknya pesan yang disampaikan.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat dikatakan 79,89 dosen AMIK MBP Medan telah memiliki kredibilitas yang baik
dimata mahasiwa AMIK MBP Medan. Hal ini meliputi kemampuan mengajar, prilaku, penampilan dan lainnya.
IV.5.3.2 Media yang Efektif Media dapat menyampaikan atau menyajikan hal-hal yang
sepenuhnya tidak dapat diketengahkan dengan berbicara. Media dapat menyampaikan hal-hal yang berbentuk visual atau gambaran, selain itu ada
Universitas Sumatera Utara
pula hal-hal yang berbentuk audio yang diperlukan untuk memperkuat penjelasan tentang sesuatu hal, yang hanya dapat disampaikan dengan
media, karena tidak dapat ditirukan oleh pengajar. Media diperlukan apabila kita ingin hal-hal yang kita sampaikan itu tidak segera hilang dari ingatan
para khalayak begitu kegiatan belajar-mengajar selesai dilakukan. Untuk itu selain media cetakan yang bisa setiap saat dibaca atau diulang-ulang, perlu
juga media yang bersifat audio visual. Penggunaan media visual di AMIK MBP Medan berupa LCD
proyektor. Disini materi kuliah disajikan melaui penayangan materi melalui proyekror. Hal ini dapat membangkitkanminat belajar mahasiswa di AMIK
MBP Medan.
IV.5.3.4 Pesan Yang Efektif Selain pesan harus dirancang dan disampaikan sedemikian rupa,
sehingga menarik perhatian komunikan. Menurut Siahaan 1990:62 cara penyampaian informasi yang efektif yaitu: Pesan itu harus cukup jelas,
bahasa mudah dipahami dan tidak berbelit-belit. Pesan itu harus cukup jelas, bahasa mudah dipahami dan tidak berbelit-belit. Pesan mengandung
kebenaran. Pesan ringkas conscise ringkas, dan padat serta disusun dnegan kalimat yang pendek, to the point tanpa mengurangi arti
sesungguhnya. Pesan mencakup keseluruhan comprehensive ruang
Universitas Sumatera Utara
lingkup pesan mencakup bagian-bagian yang penting dan patut diketahui komunikan.
Pengemasan pesan yang disampaikan menggunakan LCD proyektor di AMIK MBP cukup baik. Hal ini telah diaplikasikan pada penggunaan
penanyangan materi menggunakan LCD proyektor ini harus memperhatikan hal-hal sebagai berikut: penanyangan pada layar LCD bukanlah halaman,
tetapi penayangan yang dinamis yang bergerak berubah secara perlahan- lahan. Layar tidak boleh terlalu padat, maka harus dibagi dalam bebrapa
tayangan. Huruf yang digunakan harus huruf normal, tak berhias, menggunakan variasi huruf kapital dan huruf kecil. Kata-kata harus mudah
terbaca. Tidak memenggal kata. Memiliki jarak atau spasi. Memberi karakter huruf tertentu untuk judul dan kata kunci, dan lainnya.
Karena kejelasan pesan berpengaruh terhadap pemahaman terhadap arti pesan tersebut oleh mahasiswa.