Sarana dan prasarana SMPI Mentari Indonesia

“kalau dari segi kurikulum kita menggunakan komparasif antara kurikulum lokal dengan kurikulum dinas, untuk kurikulum entrepreneur itu sendiri untuk tataran smp kita masih mengikuti dari SD karna kita merupakan terusan dari SD mentari, untuk kurikulum entrepreneur di smp masih terbilang 60-70 itu teori dan selebihnya praktik, dan kurikulum entrepreneur ini pun di buat oleh TIM tersendiri dari sekolah dan untuk kewirausahaan kami belum mengambil kurikulum nasional karna kami memiliki tim dari internal sekolah. Entrepreneur sendiri disekolah lebih banyak teori yang diajarkan dari pada praktik dalam artian masih belum total untuk memasuki praktik” 40 Dalam rangka mewujudkan sekolah yang unggul tersebut yayasan mentari indonesia jaya melalui smpi mentari indonesia, berupaya terus meningkatkan kualitasnya. Upaya ini diwujudkan dalam berbagai bidang diantaranya kualitas dan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, administrasi, kegiatan ekstrakurikuler serta membina hubungan yang baik dengan instansi pendidikan terkait, masyarakat lingkungan sekitar, para orang tua dan para ahli pendidikan. Sekolah ini pun merupakan Salah satu sekolah dengan menekankan pada penanaman kepribadian mandiri dan semangat entrepreneurship, memiliki sarana dan prasarana yang lengkap diantaranya ruang kelas multimedia, lab entrepreneurship, koneksi internet, dan perpustakaan multimedia e-book, sekolah yang menerapkan konsep green school sehingga ramah lingkungan, pendidik yang profesional dan terpilih sesuai dengan karakter sekolah, menyelaraskan dengan konsep islam sehingga setiap kegiatan dilandaskan dengan islam sebagai semangat hidup. Konsep green school menjadi media pengembangan program botani dimana green school sangat mendukung program ini karna terdapat dua manfaat yaitu dapat dimanfaatkan sebagai media praktik entrepreneurship dalam bentuk pertanian yaitu 40 Hasil wawancara dengan wakil Kepala Sekolah bidang kurikulum 23 Mei 2016 menanam sayur mayur dan tanaman herbal dan keduanya memiliki manfaat baik untuk sekolah yaitu untuk memperindah lingkungan dan dapat di jual serta dijadikan jamuan. SMPI Mentari Indonesia merancang satu model sekolah yang memberikan pendidikan, pengajaran dan pelatihan kepada peserta didik untuk menjadi seorang yang kuat imannya, kuat aqidahnya, berilmu dan berakhlak mulia. Diharapkan kedepannya, mereka tidak hanya mapan kognisi dalam kerangka ilmiah tapi juga memiliki kecakapan dan keterampilan hidup melalui karakter entreprenenurship. Hal ini tertuang dalam target sekolah yaitu dimana sekolah menargetkan peserta didik memiliki karakter entrepreneurship dan kepemimpinan yang islami. Entrepreneurship menjadi program unggulan yang menjadi pembeda dengan sekolah lain yang sejenisnya yaitu: a. Bidang entrepreneurship yang diajarkan dengan sistem yang berbasis CTL contekstual, teaching, and learning serta entrepreneur day b. Pengembangan karakter entrepreneur siswa melalui entrepreneur day. c. Menekankan pada penanaman kepribadian mandiri dan semangat entrepreneurship d. Outing class kunjungan lembaga pemerintah, swasta, sosial, tokoh entrepreneur, perusahaan, dan sebagainya e. Outing class entrepreneur visiting Entrepreneurship sebagai program unggulan dan termuat dalam kurikulum sekolah, mengapa entrepreneurship yang dipilih sebagai program unggulan sekolah, karna pada saat ini sekolah bukan hanya memberikan muatan materi kepada peserta didik namun harus memberikan pula muatan yang melatih skill keterampilan mereka. Hal ini diperkuat pula dari hasil wawancara dengan kepala sekolah, terkait mengapa sekolah ini memiliki keunggulan entrepreneurship, bahwa: “Pertama: kondisi global saat ini dimana tuntutan perkembangan zaman anak-anak harus mempunyai life skillkeretampilan hidup, jadi tidak hanya mengandalkan ketika sudah lulus mencari kerja di pabrik menjadi karyawan, jika peserta didik mempunyai keterampilan mereka bisa membuka usaha sendiri bahkan bisa mempekerjakan orang lain. Kedua:nilai-nilai yang ditanamkan yaitu nilai kemandirian, nilai-nilai yang terkandung didalam entrepreneurship itu banyak di antaranya nilai yang kita kembangkan adalah nilai kemandirian, kedisiplinan, kejujuran, dan tanggung jawab ke empat aspek tersebut yang kita kembangkan disini. Semua itu dibungkus dengan nilai-nilai keislaman, sehingga diharapkan siswa menjadi entrepreneurship yang berlandaskan nilai-nilai keislaman. 41 Kepala sekolah mengemukakan bahwa setiap anak itu harus memiliki skillketerampilan karna, dengan membekali mereka dengan keterampilan atau keahlian, diharapkan mereka dapat mandiri kedepannya setelah tamat dari sekolah, dan dapat tahan uji dengan keadaan lingkungan yang menuntut mereka harus bekerja. Entrepreneurship disekolah ini bukan menekankan anak untuk berbisnis ataupun menjadi seorang pembisnis melainkan anak bisa mencontoh nilai-nilai entrepreneurship yang dimiliki oleh seorang pembisnis. Penanaman nilai-nilai enterepreneurship ini merupakan usaha yang dilakukan sekolah dalam mewujudkan visi misi sekolah yaitu menjadi lembaga pendidikan islam berkarakter entrepreneurship. Dalam menanamkan nilai-nilai entrepreneurship, sekolah memiliki startegi-startegi tersendiri yaitu pertama dari teori yang diajarkan oleh guru entrepreneur itu sendiri serta pembiasaan-pembiasaan yang membentuk karakter entrepreneur. kedua praktek entrepreneurship yang dilakukan pada program sekolah yaitu botani dan entrepreneur day. Dari sekian banyak nilai-nilai entrepreneur, sekolah menekankan empat aspek nilai yaitu: a. Kemandirian 41 Hasil wawancara dengan Kepala Sekolah SMPI Mentari Indonesia 16 Mei 2016