Sarana dan prasarana SMPI Mentari Indonesia
“kalau dari segi kurikulum kita menggunakan komparasif antara kurikulum lokal dengan kurikulum dinas, untuk kurikulum
entrepreneur itu sendiri untuk tataran smp kita masih mengikuti dari SD karna kita merupakan terusan dari SD mentari, untuk
kurikulum entrepreneur di smp masih terbilang 60-70 itu teori dan selebihnya praktik, dan kurikulum entrepreneur ini pun di buat
oleh TIM tersendiri dari sekolah dan untuk kewirausahaan kami belum mengambil kurikulum nasional karna kami memiliki tim
dari internal sekolah. Entrepreneur sendiri disekolah lebih banyak teori yang diajarkan dari pada praktik dalam artian masih belum
total untuk memasuki praktik”
40
Dalam rangka mewujudkan sekolah yang unggul tersebut yayasan mentari indonesia jaya melalui smpi mentari indonesia,
berupaya terus meningkatkan kualitasnya. Upaya ini diwujudkan dalam berbagai bidang diantaranya kualitas dan kompetensi
pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, administrasi, kegiatan ekstrakurikuler serta membina hubungan
yang baik dengan instansi pendidikan terkait, masyarakat lingkungan sekitar, para orang tua dan para ahli pendidikan.
Sekolah ini pun merupakan Salah satu sekolah dengan menekankan pada penanaman kepribadian mandiri dan semangat
entrepreneurship, memiliki sarana dan prasarana yang lengkap diantaranya ruang kelas multimedia, lab entrepreneurship, koneksi
internet, dan perpustakaan multimedia e-book, sekolah yang menerapkan konsep green school sehingga ramah lingkungan,
pendidik yang profesional dan terpilih sesuai dengan karakter sekolah, menyelaraskan dengan konsep islam sehingga setiap
kegiatan dilandaskan dengan islam sebagai semangat hidup. Konsep green school menjadi media pengembangan
program botani dimana green school sangat mendukung program ini karna terdapat dua manfaat yaitu dapat dimanfaatkan sebagai
media praktik entrepreneurship dalam bentuk pertanian yaitu
40
Hasil wawancara dengan wakil Kepala Sekolah bidang kurikulum 23 Mei 2016
menanam sayur mayur dan tanaman herbal dan keduanya memiliki manfaat baik untuk sekolah yaitu untuk memperindah lingkungan
dan dapat di jual serta dijadikan jamuan. SMPI Mentari Indonesia merancang satu model sekolah
yang memberikan pendidikan, pengajaran dan pelatihan kepada peserta didik untuk menjadi seorang yang kuat imannya, kuat
aqidahnya, berilmu dan berakhlak mulia. Diharapkan kedepannya, mereka tidak hanya mapan kognisi dalam kerangka ilmiah tapi
juga memiliki kecakapan dan keterampilan hidup melalui karakter entreprenenurship. Hal ini tertuang dalam target sekolah yaitu
dimana sekolah menargetkan peserta didik memiliki karakter entrepreneurship dan kepemimpinan yang islami.
Entrepreneurship menjadi program unggulan yang menjadi pembeda dengan sekolah lain yang sejenisnya yaitu:
a. Bidang entrepreneurship yang diajarkan dengan sistem yang
berbasis CTL contekstual, teaching, and learning serta entrepreneur day
b. Pengembangan karakter entrepreneur siswa melalui entrepreneur
day. c.
Menekankan pada penanaman kepribadian mandiri dan semangat entrepreneurship
d. Outing class kunjungan lembaga pemerintah, swasta, sosial,
tokoh entrepreneur, perusahaan, dan sebagainya e.
Outing class entrepreneur visiting Entrepreneurship sebagai program unggulan dan termuat dalam
kurikulum sekolah, mengapa entrepreneurship yang dipilih sebagai program unggulan sekolah, karna pada saat ini sekolah bukan hanya
memberikan muatan materi kepada peserta didik namun harus memberikan pula muatan yang melatih skill keterampilan mereka. Hal
ini diperkuat pula dari hasil wawancara dengan kepala sekolah, terkait mengapa sekolah ini memiliki keunggulan entrepreneurship, bahwa:
“Pertama: kondisi global saat ini dimana tuntutan perkembangan
zaman anak-anak
harus mempunyai
life skillkeretampilan hidup, jadi tidak hanya mengandalkan ketika sudah
lulus mencari kerja di pabrik menjadi karyawan, jika peserta didik mempunyai keterampilan mereka bisa membuka usaha sendiri bahkan
bisa mempekerjakan orang lain. Kedua:nilai-nilai yang ditanamkan yaitu nilai kemandirian, nilai-nilai yang terkandung didalam
entrepreneurship itu banyak di antaranya nilai yang kita kembangkan adalah nilai kemandirian, kedisiplinan, kejujuran, dan tanggung jawab
ke empat aspek tersebut yang kita kembangkan disini. Semua itu dibungkus dengan nilai-nilai keislaman, sehingga diharapkan siswa
menjadi entrepreneurship yang berlandaskan nilai-nilai keislaman.
41
Kepala sekolah mengemukakan bahwa setiap anak itu harus memiliki skillketerampilan karna, dengan membekali mereka dengan
keterampilan atau keahlian, diharapkan mereka dapat mandiri kedepannya setelah tamat dari sekolah, dan dapat tahan uji dengan
keadaan lingkungan yang menuntut mereka harus bekerja. Entrepreneurship disekolah ini bukan menekankan anak untuk
berbisnis ataupun menjadi seorang pembisnis melainkan anak bisa mencontoh nilai-nilai entrepreneurship yang dimiliki oleh seorang
pembisnis. Penanaman nilai-nilai enterepreneurship ini merupakan usaha
yang dilakukan sekolah dalam mewujudkan visi misi sekolah yaitu menjadi lembaga pendidikan islam berkarakter entrepreneurship.
Dalam menanamkan nilai-nilai entrepreneurship, sekolah memiliki startegi-startegi tersendiri yaitu pertama dari teori yang diajarkan oleh
guru entrepreneur itu sendiri serta pembiasaan-pembiasaan yang membentuk karakter entrepreneur. kedua praktek entrepreneurship
yang dilakukan pada program sekolah yaitu botani dan entrepreneur day. Dari sekian banyak nilai-nilai entrepreneur, sekolah menekankan
empat aspek nilai yaitu: a.
Kemandirian
41
Hasil wawancara dengan Kepala Sekolah SMPI Mentari Indonesia 16 Mei 2016