Kurikulum Sekolah Alam Pembelajaran Active Learning a.

lingkungan sekitar dan mengatur cara belajarnya sendiri. 13

c. Kurikulum Sekolah Alam

Umumnya kurikulum di Indonesia disusun secara nasional, namun begitu guru juga dapat diikutsertakan dalam penyusunan kurikulum atau memberikan saran serta masukan-masukannya. Sehingga dengan demikian, pengembangan kurikulum dapat disesuaikan dengan kebutuhan oendidikan di daerah, sesuai lingkungan tempat berlangsungnya pendidikan dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional. Oleh karena itu dalam proses pendidikan sekolah diperlukan adanya kurikulum muatan local, sesuai dengan kekayaan masing-masing daerah, baik secara sosial maupun alam. Dalam penerapannya, kurikulum muatan lokal dilaksanakan dengan strategi yang tepat, dengan pertimbangan faktor-faktor: tujuan, materi, guru, siswa, metode, media, dan evaluasi. Dari semua faktor tersebut, guru merupakan sosok yang paling bertanggung jawab dan menentukan keberhasilan pembelajaran. Tabel 2.1 Perbedaan Kurikulum Sekolah Nasional dengan Sekolah Alam Standar Isi Tujuan dan Kompetensi Strategi dan Metodologi Kurikulum Nasional: Kurikulum 2013  Siswa mencapai kompetensi belajar berdasarkan visi dan misi SCA  Siswa memiliki social life skill, berkepribadian dan berkarakter positif, serta memiliki kegamaan yang kuat  Siswa mencapai standar kompetensi sesuai  Melalui pembelajaran tematik integrative  Menerapkan beragam metodologi pembelajaran yang tepat dan variatif 13 Tjipto Subadi ., “Penelitian Kolaborasi Strategi Pembelajaran Matematika Sekolah Alam Studi Situs Sekolah Alam Ar Ridho Semarang”, Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 1, Juli 2013, h. 7. kurikulum nasional  Siswa memiliki sikap dan kearifan hidup dalam beinteraksi dengan alam dan lingkungan sekitar Kurikulum Lokal ; Karakter dan Alam  Mempersiapkan siswa dengan nilai-nilai karakter, agama dan budaya yang luhur dan penuh kearifan terhadap alam semesta  Mempersiapkan siswa dengan semangat, sikap dan keterampilan belajar yang efektif dan bermakna  Menanamkan sikap mandiri dan bertanggung jawab  Pembiasaan dan budaya sekolah  Internalisasi dalam interaksi sehari- hari  Integrasi dalam setiap kegiatan belajar di sekolah  Beberapa metode dan kegiatan;  Membuat aturan kelas berdasarkan class believe yang ditentukan  Refleksi dan Performance Kurikulum yang diterapkan Di Sekolah Citra Alam berupa Kurikulum yang berintegrasi antara kurikulum alam, karakter, dan dinas. Pada intinya dalam menyikapi pemberlakuan kurikulum 2013 ini seorang guru dituntut betul-betul meningkatkan kompetensi atau kemampuan yang dapat menunjang dan mengantarkan peserta didik berhasil mencapai tujuan pendidikan. Pertama, kompetensi pedagogik. Kedua, kompetensi akademik. Ketiga, kompetensi sosial. Keempat, kompetensi kepemimpinan .14

d. Pengertian Pecahan