aktivitas belajar siswa akan meningkat yang berdampak pada peningkatan hasil belajar.
Berdasarkan kenyataan bahwa rendahnya aktivitas siswa dalam belajar IPS, maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul
“Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning PBL untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa di SMP AL-FATAH Jakarta
”.
B. Identifikasi Masalah
Penelitian ini mengenai penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning PBL untuk meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa, dengan
identifikasi masalah : 1. Semangat belajar siswa kurang
2. Rendahnya perhatian siswa terhadap pelajaran IPS 3. Rendahnya keaktifan belajar siswa
4. Rendahnya hasil belajar siswa 5. Cara mengajar masih dilakukan secara konvesional.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah diatas, permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian ini dibatasi hanya pada :
1. Aktivitas pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning PBL pada konsep permintaan dan penawaran
serta terbentuknya harga keseimbangan. 2. Hasil Belajar pada konsep permintaan dan penawaran serta terbentuknya
harga keseimbangan.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah dan identifikasi masalah diatas, maka peneliti merumuskan :
1. Apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning PBL dapat meningkatkan aktivitas belajar IPS siswa?
2. Apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah : 1. Mengetahui sejauhmana proses penerapan model Problem Based Learning
PBL sehingga dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam belajar IPS
2. Mengetahui bagaimana hasil belajar IPS siswa pada konsep permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga keseimbangan setelah diterapkan
model pembelajaran Problem Based learning PBL.
F. Manfaat Penelitan
Penelitian ini diharapkan berguna bagi para pendidik untuk memanfaatkan model Pembelajaran Problem Based Learning PBL menjadi
alternatif penggunaan media yang efektif dalam pengajaran IPS TERPADU. 1. Bagi sekolah
Menjadi bahan masukan untuk para guru untuk mengembangkan kompetensinya, terutama yang berkaitan dengan aktivitas belajar siswa
dengan penerapan model Pembelajaran Problem Based Learning PBL dalam pembelajaran IPS.
2. Bagi guru Menjadi bahan masukan untuk para praktisi pendidikan khususnya guru
IPS dalam penggunaan model Pembelajaran Problem Based Learning PBL agar mengarah kepada keaktifan siswa sehingga hasil belajar dapat
tercapai dengan maksimal. 3. Bagi siswa, penelitian ini dapat membantu siswa lebih mengaktifkan
dirinya dalam proses belajar mengajar sehingga keinginan siswa untuk belajar meningkat. Selain itu, dengan menggunakan model PBL dapat
menunjukkan cara berpikir siswa, serta saling tukar menukar pengalaman informasi .
3. Bagi peneliti sendiri bermanfaat untuk mengenalkan dan memanfaatkan model Problem Based Learning PBL kepada siswa sebagai alternatif
penggunaan media yang efektif dan peneliti dapat memahami lebih jauh penggunaan model Pembelajaran Problem Based Learning PBL sebagai
upaya memperbaiki dan memudahkan mengajar konsep permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga keseimbangan sehingga dapat
meningkatkan keaktifan siswa dengan baik. Sedangkan bagi mahasiswa, penelitian ini diharapkan menjadi awal bagi penelitian selanjutnya
sehingga dapat menambah khasanah penggunaan dalam bidang yang dikaji.
7
BAB II KAJIAN TEORETIK DAN PENGAJUAN KONSEPTUAL
A. Acuan Teori Area dan Fokus yang Diteliti
1. Hakikat Problem Based Learning PBL
a. Pengertian Problem Based Learning PBL
Problem Based Learning PBL merupakan salah satu model yang dapat menjadikan siswa aktif, mandiri, menyenangkan dan mampu membentuk kerja
sama yang baik antara guru dan siswa serta siswa dengan siswa yang lainnya dalam menemukan dan memahami konsep tersebut.
Menurut I wayan Dasna „„PBL merupakan pelaksanaan pembelajaran
berangkat dari sebuah kasus tertentu dan kemudian di analisis lebih lanjut guna untuk ditemukan masalahnya, dan merupakan salah satu model pembelajaran
inovatif yang dapat memberikan kondisi belajar aktif kepada siswa ”.
1
Menurut Wiantinaisyah “Problem Based Learning adalah metode belajar
yang menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru-baru
”.
2
Model pembelajaran berbasis masalah adalah “suatu pendekatan
pembelajaran yang menggunakan masalah faktual sebagai suatu konteks bagi
1
I wayan Dasna dan Sutrisno, Pembelajaran berbasis masalah problem based learning, dari http:lubisgrafura.wordpress.com. Diakses pada tanggal 10 Maret 2011
2
Wiantinaisyah, dkk. Pembelajaran melalui metode PBL dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan. Fakultas Farmasi Universitas Padjajaran. http:wiantimultiply.comjournal
item7. diakses tanggal 10 Maret 2011