E. Kajian Produk Akhir dan Pembahasan
Produk akhir yang dikembangkan adalah media pembelajaran konvensional kotak bintang pada subtema aku merawat tubuhku untuk siswa kelas I sekolah
dasar. Produk yang dihasilkan dibuat berdasarkan hasil validasi serta komentar dan saran perbaikan dari dua pakar media pembelajaran konvensional kotak
bintang dan dua orang guru sekolah dasar. Peneliti melakukan revisi terhadap produk awal berdasrkan komentar dan saran setelah melakukan validasi untuk
menghasilkan produk akhir yang lebih baik dan lebih layak digunakan dalam proses pembelajaran. Produk akhir yang dihasilkan berupa prototipe media
pembelajaran konvensional dengan jumlah total 1 macam media.
1. Kajian Produk Akhir
Produk akhir berupa media pembelajaran konvensional kotak bintang
akan diuraikan sebagai berikut.
a. Rencana Pelaksanaan Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian
RPPTH. Rencana Pelaksanaan Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian RPPTH sebagai produk akhir disesuaikan dengan hasil
validasi serta komentar dan saran dari pakar media pembelajaran konvensional kotak bintang dan guru kelas I Sekolah Dasar. Muatan
dalam RPPTH sama dengan RPPTH pada produk awal. Komponen dalam RPPTH pun sama, antara lain: 1 Satuan pendidikan identitas
sekolah, 2 Kelas semester, 3 Tema subtema, 4 Pembelajaran, 5 Alokasi waktu, 6 Kompetensi inti, 7 Kompetensi dasar, 8
Indikator, 9 Tujuan pembelajaran, 10 Materi pembelajaran, 11 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Pendekatan dan metode pembelajaran, 12 Media, alat, dan sumber pembelajaran, 13 Langkah-langkah pembelajaran, 14 Penilaian, 15
Lampiran-lampiran. b.
Media Pembelajaran Konvensional kotak bintang Produk akhir media pembelajaran konvensional kotak bintang
setelah direvisi sesuai komentar dan saran secara perbaikan dari pakar media pembelajaran konvensional kotak bintang dan guru kelas I
Sekolah Dasar terdapat beberapa perubahan di dalamnya. Perubahan terhadap kotak bintang harus ditambahi dengan angka-angka, indikator
KI-1 pada muatan pembelajaran PPKn harus ditambah, tempat penyimpanan media manik-manik bintang menggunakan kresek.
Perubahan-perubahan tersebut dilakukan berdasarkan komentar dan saran dari dua pakar media pembelajaran konvensional kotak bintang
dan dua guru kelas I Sekolah Dasar.
2. Pembahasan
Kategori