Tahap keempat yaitu validasi media pembelajaran. Sebelum dilakukan validasi, tahap awal dibuat kisi-kisi instrumen kemudian diberikan ke dosen untuk direvisi.
Setelah direvisi, instrumen tersebut diberikan ke pakar media pembelajaran serta guru. Hasil dari validasi tersebut, akan digunakan sebagai bahan untuk merevisi
produk yang akan dikembangkan. Tahap kelima Perbaikan terhadap produk tersebut dilakukan setelah melakukan
validasi dan memperoleh penilaian dari para pakar atau tenaga ahli yang menjadi validator. Berdasarkan penilaian tersebut, peneliti melakukan perbaikan dan
penyempurnaan terhadap produk tersebut yang akan menjadi hasil akhir berupa media pembelajaran konvesional kotak bintang pada materi pokok mengurutkan
angka dalam subtema aku merawat tubuhku siswa kelas 1 SD.
D. Teknik Pengumpulan Data
Ada berbagai macam teknik pengumpulan data. Dalam penelitian pengembangan ini, teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah
teknik wawancara dan kuesioner. Wawancara merupakan cara mendapatkan jawaban dari narasumber dengan jalan melakukan Tanya-jawab sepihak. Peneliti
melakukan wawancara kepada guru sebagai kegiatan yang dilakukan untuk survei kebutuhan. Data yang diperoleh disusun untuk mendapatkan informasi mengenai
kebutuhan guru tentang media pembelajaran. Untuk teknik wawancara, akan digunakan peneliti untuk melakukan analisis kebutuhan yaitu dengan
mewawancarai guru kelas 1A SDN Kalasan 1. Data hasil wawancara tersebut akan digunakan sebagai informasi mengenai kebutuhan guru akan media
pembelajaran konvensional dalam bentuk kotak bintang. Sedangkan Teknik PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pengumpulan data berupa kuesioner digunakan untuk validasi desain dan produk
yang dihasilkan. E.
Instrumen Penelitian
1. Jenis Data
Dalam penelitian dan pengembangan yang berjudul “pe
ngembangan media pembelajaran konvesional kotak bintang pada materi pokok
mengurutkan angka dalam subtema aku merawat tubuhku untuk siswa kelas 1
SD” ini, peneliti menggunakan teknik penelitian yang dilakukan dalam mengumpulkan data yaitu dengan menggunakan teknik wawancara dan
kuesioner. 2.
Instrumen Pengumpulan Data Berdasarkan instrumen penelitian yang telah ditetapkan oleh peneliti,
maka proses selanjutnya adalah melakukan pengumpulan data. Ada berbagai macam teknik pengumpulan data. Dalam penelitian pengembangan ini, teknik
pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah teknik wawancara dan kuesioner.
a. Wawancara
Wawancara merupakan cara mendapatkan jawaban dari narasumber dengan jalan melakukan Tanya-jawab sepihak. Peneliti melakukan
wawancara kepada guru sebagai kegiatan yang dilakukan untuk survei kebutuhan. Data yang diperoleh disusun untuk mendapatkan informasi
mengenai kebutuhan guru tentang media pembelajaran. Untuk teknik wawancara, akan digunakan peneliti untuk melakukan analisis kebutuhan
yaitu dengan mewawancarai guru kelas 1 SDN Kalasan 1. Data hasil wawancara tersebut akan digunakan sebagai informasi mengenai
kebutuhan guru akan media pembelajaran konvensional dalam bentuk kotak bintang. Adapun daftar pertanyaan yang dibuat oleh peneliti sebagai
pedoman dalam wawancara sebagai berukut:
3.1 Tabel Panduan Wawancara Analisis Kebutuhan No
Instrument wawancara Jawaban pertanyaan
1. Materi apa yang sulit dikuasai siswa pada mata
pelajaran inti? 2.
Apa saja upaya yang dilakukan oleh guru untuk membantu kesulitan siswa tersebut?
3. Apakah dalam setiap pelajaran bapak atau ibu
mengajar selalu menggunakan media? 4.
Jenis media apa yang paling sering digunakan? 5.
Apakah media itu dibuat sendiri oleh Bapak Ibu atau cuplikan dari orang lain buku?
6. Mengapa Bapak Ibu memilih membuat sendiri
media pembelajaran atau mengikuti dari buku? 7.
Bagaimana intensitas penggunaan media? 8.
Bagaimana hasil penggunaan media tersebut? 9.
Materi apa yang sulit untuk diajarkan menggunakan media? Mengapa?
10. Media apa yang pernah BapakIbu gunakan
tetapi belum membantu siswa dalam mencapai indikator? Mengapa?
11. Mengapa media pembelajaran penting dalam
proses belajar-mengajar? 12.
Media apa yang pernah BapakIbu gunakan dan sudah mencapai indikator?
13. Media seperti apa yang ibu inginkan jika
dibuatkan?
b. Kuesioner
Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pertanyaan tertulis
kepada responden untuk dijawabnya Sugiyono, 2014:199. Teknik pengumpulan data berupa kuesioner berisikan pernyataan yang disusun
berdasarkan kualitas media pembelajaran yang dibuat peneliti. Kuesioner akan diisi oleh satu pakar media pembelajaran dan guru SD kelas 1.
Kuesioner instrumen validasi media pembelajaran konvensional kotak bintang yaitu sebagai berikut:
Tabel 3.2 Kuesioner Instrumen Validasi Media Pembelajaran
No Aspek
Kriteria Komentar
1 2
3 4
5 1.
Media kotak bintang memuat petunjuk
cara PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
menggunakannya. 2.
Media kotak bintang potensial untuk menunjang ketercapaian
tujuan pembelajaran. 3.
Media kotak bintang tidak mengandung
unsur salah
konsep. 4.
Media ini sesuai dengan karakteristik siswa kelas 1
Sekolah Dasar 5.
Media kotak bintang dapat mempermudah siswa dalam
memahami konsep
mengurutkan angka melalui manik-manik bintang
6. Media kotak bintang dapat
mefasilitas siswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran.
7. Media kotak bintang sudah
konkrit untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
8. Media kotak bintang dapat
digunakan dengan mudah guru PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dan siswa. 9.
Ukuran medai kotak bintang proporsional.
10. Bahan yang digunakan mudah
didapatkan dan murah. 11.
Bahan yang digunakan kuat, tahan
lama, dan
dapat digunakan berulang-ulang.
12. Pemilihan
warna yang
digunakan media kotak bintang indah dan menarik.
13. Gambar yang digunakan pada
media kotak bintang jelas. 14.
Bahasa yang digunakan dalam media kotak bintang sederhana
dan mudah dipahami oleh siswa.
15. Media kotak bintang yang
digunakan tidak
membahayakan keselamatan
siswa.
Total Skor
Rata-Rata
Jumlah total skor Jumlah seluruh item
Tabel 3. 3 Kriteria Kelayakan Interval Skor
Kriteria
4,22 – 5
Sangat Baik 3,41
– 4,21 Baik
2,61 – 3,40
Cukup Baik 1,80
– 2,60 Kurang Baik
1 – 1,79
Sangat Kurang Baik
Komentar umum dan saran secara perbaikan
Kesimpulan mohon dilingkari salah satu:
1. Media pembelajaran konvensional layak digunakan uji coba tanpa
revisi. 2.
Media pembelajaran konvensional layak digunakan uji coba dengan revisi sesuai saran.
3. Media pembelajaran konvensional tidak layak untuk digunakan uji
coba lapangan.
Yogyakarta, ………........
Validator ……....…………………..
F. Teknik Analisis Data
