29
E. Kajian Penelitian yang Relevan
Alhamuddin 2012 dalam penelitianya tentang pemanfaatan media pembelajaran berbasis ICT dalam pembelajaran pendidikan agama Islam yang
bertujuan untuk mengkaji bagaimana pandangan peserta didik dan guru terhadap pemanfaatan media ICT dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam PAI di
sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Dari hasil penelitian didapatkan proses pembelajaran dengan media ICT,
menunjukan pemahaman peserta didik tentang materi pembelajaran lebih mendalam dan menyenangkan. Bagi guru media ICT tersebut memudahkan dan
sangat membantu dalam menjelaskan bacaan dan tatacara wudhu dengan efektif dan efisien. Dari hasil observasi menunjukan minat peserta didik terhadap
kegiatan belajar sangat tinggi dan tercipta interaksi dua arah antara guru dengan peserta didik.
Yumarlin 2012 melakukan penelitian tentang pengembangan multimedia pembelajaran IPS untuk peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini
dilakukan dengan menggunakan jenis penelitian Research and Development. Tujuan penelitianya yaitu untuk mengembangkan dan menguji kelayakan produk
multimedia pembelajaran IPS untuk sekolah dasar. Hasil dari penelitian ini berupa produk multimedia berupa tampilan dalam bentuk slide flash, dengan total slide
sebanyak 43. Slide tersebut dibagi menjadi bagian-bagian materi. Jiwa, Dantes, dan Marhaeni 2013 melakukan penelitian tentang
pengaruh implementasi pembelajaran tematik terhadap prestasi belajar ditinjau dari motivasi belajar pada peserta didik kelas IV gugus empat di kecamatan
Gianyar. Penelitian ini merupakan penelitian semu yang dilakukan dengan menggunakan rancangan-
rancangan “ post test only control group desaign. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1 perbedaan prestasi beajar antara
peserta didik yang mengikuti pembelajaran tematik dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran konvensional, 2 pengaruh interaksi antara strategi
pembelajaran dengan motivasi belajar peserta didik terhadap prestasi belajar peserta didik, 3 perbedaan prestasi antara peserta didik yang mengikuti
pembelajaran tematik dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran konvensional pada peserta didik yang mempunyai motivasi belajar tinggi, dan 4
30 perbedaan prestasi antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran tematik
dibandingkan dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran konvensional pada peserta didik yang mempunyai motivasi belajar rendah. Hasilnya
menunjukkan bahwa: 1 Ada perbedaan prestasi belajar antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran tematik dan peserta didik yang mengikuti pembelajaran
konvensional FA = 5,008 dengan p 0,05, 2 Terdapat pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar FAB
= 36,762 dengan p0,05; 3 Pada peserta didik yang memiliki motivasi belajar tinggi, terdapat perbedaan prestasi belajar antara peserta didik yang mengikuti
pembelajaran tematik dan peserta didik yang mengikuti pembelajaran konvensional t-hitung = 5,870 t-tabel = 1,960 , dan 4 Pada peserta didik yang
memiliki motivasi belajar rendah, terdapat perbedaan prestasi belajar antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran tematik dan peserta didik yang
mengikuti pembelajaran konvensional t-hitung = 2,705 t-tabel = 1,960. Dapat disimpulkan bahwa implemetasi pembelajaran tematik berpengaruh terhadap
prestasi belajar pada peserta didik kelas IV Gugus Empat Di Kecamatan Gianyar. Putrawan, Rukayah, Hadiyah 2012 melakukan sebuah penelitian
tindakan kelas PTK dengan judul keefektifan strategi multiple intelligences pada pembelajaran IPS di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan
keefektifan pembelajaran jenis pekerjaan dan penggunaan uang melalui penggunaan Strategi Multiple intelligences pada peserta didik kelas 3 SD Negeri 3
Ngadipiro. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Strategi Multiple intelligences dapat meningkatkan keefektifan pembelajaran jenis pekerjaan dan penggunaan
uang. Peningkatan keefektifan tersebut dapat dilihat dari meningkatnya kualitas quality, ketepatan appropriateness, insentif insentive, dan waktu time.
Simpulan penelitian ini adalah penggunaan Strategi Multiple intelligences dapat meningkatkan keefektifan pembelajaran jenis pekerjaan dan penggunaan uang
pada peserta didik kelas 3 SD Negeri 3 Ngadipiro. Dari keempat penelitian diatas terdapat kesamaan antara variabel-
variabel yang ada, diantaranya adalah media ICT, multiple intelligences, dan pembelajaran tematik. selain memiliki kesamaan danam variabel penelitan namun
fokus penelitian yang dilakukan memiliki perbedaan. Pada penelitian yang
31 mengembangkan media ICT, keduanya mengembangkan media ICT untuk
matapelajaran pendidikan agama Islam PAI dan IPS. Terkait dengan dengan model pembelajaran penelitian diatas bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan
keefektifan model pembelajaran tersebut. Mengacu pada penelitian diatas sebagai pedoman dalam malakukan dan menyusun penelitian maka peneliti akan
melakuakan penelitian dengan judul
“PENGEMBANGAN PROTOTIPE MEDIA PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS ICT DAN MULTIPLE
INNTELLIGENCES UNTUK K URIKULUM 2013”.
Gambar 2.1. Literatur Map penelitian terdahulu
F. Kerangka Berpikir
Kategori