88 Menurut hasil analisis tersebut pelaksanaan supervisi kepala sekolah
mempunyai efek bagi pencapaian kinerja guru dalam pembelajaran. Kepala sekolah yang melaksanakan supervisi secara baik cenderung membuat kinerja
guru meningkat khususnya pada aspek pembelajaran. Hal ini sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Wahjosumidjo 1994: 12 yakni layanan
supervisi kepala sekolah berkontribusi signifikan terhadap profesionalisme dan kinerja guru. Selain itu dikuatkan oleh Hadis dan Nurhayati 2010: 36
yang mengungkapkan hal yang sama bahwa peranan supervisi kepala sekolah sangat besar dan signifikan dalam meningkatkan kinerja para guru di sekolah.
Dengan demikian telah jelas dibuktikan bahwa pelaksanaan supervisi oleh kepala sekolah memiliki pengaruh yang tidak dapat dikesampingkan.
Hal ini dikarenakan pembinaan dan pendampingan dalam bentuk kegiatan supervisi sangat membantu guru untuk meningkatkan kinerjanya khusunya
pada aspek pembelajaran di sekolah.
C. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini telah dilakukan dan diupayakan dengan cermat dan teliti sesuai prosedur ilmiah, namun demikian masih memiliki keterbatasan dan
kelemahan yakni:
1. Faktor yang mempunyai pengaruh terhadap kinerja guru dalam
pembelajaran sangat banyak, sementara penelitian ini hanya melibatkan satu variabel saja sebagai faktor yang memberikan dampak yaitu
pelaksanaan supervisi kepala sekolah. Walau pun antara variabel bebas dengan variabel terikat terdapat pengaruh, namun besar sumbangan yang
89 dapat diberikan hanya sebesar 21,4 sehingga terdapat 78,6 dari faktor
lain yang tidak menjadi kajian dalam penenlitian ini. 2.
Penggunaan angket sebagai teknik pengumpulan data walaupun dianggap responden dapat memberikan jawaban yang sesuai dengan kondisi yang
sesungguhnya, namun kenyataan hal tersebut sulit dikontrol oleh peneliti. 3.
Data penelitian pelaksanaan supervisi kepala sekolah maupun kinerja guru dalam pembelajaran berasal dari pendapat guru saja sehingga hasil
penelitian ini hanya bersandar pada satu sudut pandang yaitu sudut pandang guru.
4. Sumbangan efektif pengaruh pelaksanaan supervisi kepala sekolah
terhadap kinerja guru dalam penelitian ini diperoleh dari skor rerata hasil pengukuran secara keseluruhan. Dengan demikian penelitian ini belum
menghitung perbedaan sumbangan efektif pengaruh pelaksanaan supervisi kepala sekolah antara yang rendah, sedang, maupun tinggi terhadap kinerja
guru.
