1. Home
  2. Lainnya

Pra Siklus Siklus 1 Kondisi Tempat Penelitian

94 pewarnaan teknik kering seperti artikel di internet maupun majalah mode dan buku mode. Maka peneliti, guru, dan kolabolator memutuskan untuk menghentikan penerapan metode pembelajaran Peer Tutoring pada materi pewarnaan teknik kering siswa kelas X Busana Butik 2 SMK N 1 Pandak pada siklus 2. 3. Peningkatan Kompetensi Pewarnaan Teknik Kering Kelas X Busana Butik BB 2 Melalui Metode Pembelajaran Peer Tutoring Kompetensi siswa dalam materi pewarnaan teknik kering melalui penerapan metode pembelajaran Peer Tutoring meningkat dengan signifikan. Secara lebih jelas peningkatan kompetensi pewarnaan teknik kering pada pra siklus, siklus 1, hingga siklus 2 ditunjukkan dengan diagram berikut ini:

a. Pra Siklus

Kompetensi siswa pada tahap pra siklus masih tergolong rendah yakni dari 31 siswa terdapat 24 siswa yang belum tuntas KKM. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada diagram berikut ini: Gambar 3. Diagram hasil belajar siswa pada kompetensi pewarnaan teknik kering pra siklus 5 10 15 20 25 tuntas tidak tuntas Tuntas Tidak Tuntas 95 Tabel 9. Hasil ketuntasan KKM siswa pada kompetensi pewarnaan teknik kering pra siklus Nilai Status Jumlah Siswa Prosentase 75 Belum tuntas KKM 24 siswa 77,42 75-- 100 Tuntas KKM 7 siswa 22,58 Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa ketuntasan siswa masih perlu ditingkatkan. Pada materi pewarnaan ini siswa masih banyak yang belum tuntas KKM, yakni hanya 22,58 siswa yang tuntas KKM. Maka dengan fakta tersebut peneliti bermaksud untuk meningkatkan kompetensi siswa melalui penerapan metode Peer Tutoring dengan tujuan kompetensi siswa pada pewarnaan teknik kering dapat lebih ditingkatkan. Target peneliti yaitu 80 siswa busana butik 2 SMK N 1 Pandak tuntas KKM.

b. Siklus 1

Pada penerapan pembelajaran Peer Tutoring siklus 1, kompetensi siswa pada materi pewarnaan teknik kering meningkat, yakni untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada diagram berikut: 96 Gambar 4. Diagram hasil belajar siswa pada kompetensi pewarnaan teknik kering siklus 1 Tabel 10. Hasil ketuntasan KKM siswa pada kompetensi pewarnaan teknik kering siklus 1 Nilai Status Jumlah Siswa Prosentase 75 Belum tuntas KKM 9 siswa 29,03 75-- 100 Tuntas KKM 22 siswa 70,97 Berdasarkan data diatas diketahui bahwa kompetensi pewarnaan teknik kering yang dicapai siswa pada siklus 1 yaitu dari 31 siswa 22 siswa telah mencapai KKM. Sisanya sebanyak 9 siswa belum mencapai KKM. Prosentase kompetensi pada siklus 1 belum memenuhi target yang diinginkan peneliti yaitu 70,97 siswa tuntas KKM, sedangkan target peneliti yaitu 80 siswa tuntas KKM. Maka 5 10 15 20 25 tuntas tidak tuntas Tuntas Tidak Tuntas 97 dengan fakta tersebut peneliti bermaksud untuk meningkatkan kompetensi siswa dengan melanjutkan pembelajaran siklus 2.

c. Siklus 2

Dokumen yang terkait

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR BUSANA DENGAN TEKNIK PEWARNAAN KERING KELAS XI TATA BUSANA B SMK NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 1 20

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN PEWARNAAN TEKNIK KERING MATA PELAJARAN DESAIN BUSANA DI SMK N 6 YOGYAKARTA.

0 8 16

PENINGKATAN KOMPETENSI MENJAHIT BUSANA PESTA PADA MATA PELAJARAN BUSANA WANITA MELALUI METODE PEER TUTORING SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK SMK NEGERI 1 PANDAK.

8 129 268

PENINGKATAN KOMPETENSI MELALUI METODE PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF PADA MATERI MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS X BIDANG KEAHLIAN TATA BUSANA SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

1 6 153

PENINGKATAN KOMPETENSI MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH WANITA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA KELAS X DI SMK NEGERI 1 SEWON.

95 1195 196

PENINGKATAN KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN MOODBOARD PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI DI SMK N 1 SEWON.

28 312 258

PENINGKATAN KOMPETENSI PEWARNAAN TEKNIK KERING MELALUI METODE PEMBELAJARAN PEER TUTORING PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DI SMK N 1 PANDAK.

0 5 193

PENINGKATAN KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN MOODBOARD PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI DI SMK N 1 SEWON.

1 1 258

PENGEMBANGAN MODUL PENYELESAIAN PEMBUATAN GAMBAR BUSANA PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 1 PANDAK.

38 504 304

PENINGKATAN MOTIVASI DAN KOMPETENSI MENGGAMBAR SECARA KERING MENGGUNAKAN MEDIA JOB SHEET PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA KELAS X DI SMK PEMBANGUNAN PACITAN.

0 8 150