MetodeAlat BahanMedia Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

173  Memotivasi peserta didik pentingnya menguasai materi invitation yang sering dipakai dalam kehidupan sehari-hari baik disampaikan secara lisan maupun tertulis sesuai dengan konteksnya.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Inti Stimulation  Guru meminta peserta didik menyimak dialog pendek .  Peserta didik menjawab pertanyaan- pertanyaan berdasarkan dialog. 15 menit Problem Statement  Guru meminta siswa duduk dalam kelompok 1 kelompok terdiri dari 4 peserta didik  Guru memberikan kalimat-kalimat ekspresi inviting, peserta didik secara berkelompok heterogen menterjemahkannya dalam Bahasa Indonesia.  Peserta didik kemudian menganalisa fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan tiap ekspresi dalam tiap kalimat tersebut 20 menit Data Collection  Guru memberikan text, Peserta didik, masih kerja kelompok mengidentifikasi kalimat-kalimat yang menggunakan ekspresi inviting serta mendiskusikan fungsi sosial kalimat-kalima tersebut.  Tiap kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi. 30 menit Penutup  Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran saat itu. 10 menit 174  Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.  Guru memberi tugas mandiri pada peserta didik berupa situasi-situasi dan murid menuliskan hope atau wish yang sesuai dengan situasi-situasi tersebut. Pertemuan 2 Langkah Pembelajaran Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan  Menyiapkan peserta didik mengikuti proses pembelajaran dengan berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran  Guru mengulas singkat materi atau kegiatan pada pertemuan sebelumnya.  Guru bersama peserta didik membahas pekerjaan rumah. 15 menit Kegiatan Inti Data Processing  Peserta didik melengkapi dialog berdasarkan kalimatphrasa yang diperdengarkan oleh guru.  Peserta didik mendiskusikan kalimatphrasa yang mereka dengar.  Peserta didik mengerjakan latihan- latihan yang diberikan guru. 20 menit Verification  Peserta didik dalam kelompok terdiri dari 4 orangsecara heterogen membuat dialog pendek dengan menggunakan ekspresi inviting. Masing- masing kelompok membuat dialog dengan situasi yang berbeda.  Guru meminta peserta didik memperagakan dialog yang mereka buat. 25 menit Generalization  Guru mengkonfirmasikan hasil kerja peserta didik dengan bertanya jawab tentang fungsi sosial, struktur teks, dan 20 menit 175 unsur kebahasaan yang ada dalam dialog yang mereka buat. Penutup  Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.  Peserta didik merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.  Peserta didik melakukan evaluasi penguasaan materi  Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil eavaluasi pembelajaran yang telah dicapai. 10 menit

H. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. JenisTeknik Penilaian

 Penilaian sikap : Jurnal guru  Pengetahuan : tertulis  Ketrampilan : unjuk kerja Speaking : berdialog dengan tema yang telah ditentukan Writing : menulis dialog menggunakan hope and wish..

2. Instrumen Penilaian

III. Penilaian Pengetahuan

Indikator INSTRUMEN SOAL 3.4.1. Siswa dapat mengiden- tifikasi fungsi sosial dari teks undangan resmi sesuai dengan konteks. 3.4.2. Siswa dapat mengiden- tifikasi struktur teks pada teks undangan resmi sesuai konteks. 3.4.3. Siswa dapat mengiden- tifikasi unsur kebahasaan pada teks undangan resmi sesuai konteks

I. Read the dialogue below then answer the

questions. Andika: Excuse me. Mr Leo: Oh, Andika. Come in, please Andika: Thank you, Sir. Mr Leo: Is there anything I can help? Andika: Yes, “i . We e goi g to ha e a a t e hi itio at the school hall next Thursday. Would you like to come to the opening of the exhibition? Mr Leo: When is it? 176 4.4.1. Siswa dapat memahami makna teks undangan resmi. 4.4.2. Siswa dapat menyusun teks tulis undangan resmi, dengan memper-hatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.5.1. Siswa dapat menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.6.1. Siswa dapat menyusun teks tulis undangan resmi, dengan memper-hatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Andika: On Thursday morning at 9 a.m. We need you to open it officially. Mr Leo: Did you mean that I will be the representative to cut the ribbon? Andika: Yes, Sir. You are our headmaster and the one who gave this idea to us. Mr Leo: Okay, no problem. I will come. Andika: Thank you very much, Sir. Mr Leo: You e el o e. 1. Is it formal or informal invitation? 2. What event will be held? 3. Why does Andika invite Mr Leo? 4. What should Mr Leo do at the event? 5. When and where will the event be held?

II. Identify the structure of the invitation letter

below.

III. Arrange these sentences in order to make a

proper invitation. 1. Yours faithfully, Desti Sudira, S.E President of Yum Restaurant 2. We look forward to serving you. Nachi Minimarket Kebun Pala Street 35. Phone 881125611 January 12, 2016 Dear Customer, You have been our customer since we opened our minimarket two years ago. To celebrate our success, we are inviting all our customers and other delegates this Sunday, January 17, 2016. The event will begin at 7 p.m. We will be grateful to you for accepting the gift vouchers from our minimarket. We look forward to see you on … ……. . ……. . ……. .