136
5. …
Pedoman Penskoran
A = 5 B = 5
Nilai = Skor Perolehan
×
Pembelajaran Pengayaan A.
Please make a dialogue that contains suggestion and offering. The topic of your dialogue must be about how to preserve nature
Rubrik Penilaian Writing Aspek
Uraian Skor
Keterbacaan Makna jelas dan di ungkapkan secara objektif
Makna jelas tetapi tidak di ungkapkan secara objektif Makna kurang jelas
Makna tidak dapat dipahami Tidak bermakna
4 3
2 1
Tata Bahasa Semua benar
Kurang tetap tetapi tidak mempengaruhi makna Kurang tepat dan mempengaruhi makna
Tata bahasa tidak tepat Semua salah
4 3
2 1
Koherensi Hubungan antar gagasan jelas
Terdapat transissi hubungan antar gagasan Hubungan antar gagasan kurang jelas
Hubungan antar gagasan tidak jelas Sama sekali tidak terdapat hungan antar gagasan
4 3
2 1
Diksi Pilihan kata tepat dan efektif
Pilihan kata tepat tetapi kurang efektif Pilihan kata kurang tepat dan tidak efektif
Pilihan kata tidak tepat dan tidak efektif Slah semua
4 3
2 1
Kerapian Sangat rapi
Rapi Cukup rapi
Sedikit rapi 4
3 2
1
137
Tidak rapi
Nilai = Skor Perolehan
×
138
139
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Bantul
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : XI 2
Materi Pokok : Opinion
Alokasi Waktu : 2 x 2 Jam Pelajaran
G. Kompetensi Inti KI
5. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong-royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 7. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 8. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
H. Kompetesi Dasar KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari Bahasa Inggris sebagai Bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar. 2.2 Menunjukkan perilaku jujur,displin, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 3.2 Menganaisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya.
140
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespons ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
I. Indikator
1.1.1 Siswa menunjukkan semangat dalam belajar Bahasa Inggris 1.1.2 Siswa menunjukkan keseriusan dalam belajar Bahasa Inggris
2.2.1 Siswa menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggungjawab kepada guru dan teman
3.2.1 Siswa mampu menganalisis fungsi sosial dari menyatakan dan menanyakan pendapat dan pikiran sesuai dengan konteks penggunaannya
3.2.2 Siswa mampu menganalisis struktur teks dari pernyataan dan pertanyaan tentang pendapat dan pikiran sesuai dengan konteks penggunaannya
3.2.3 Siswa mampu menganalisis unsur kebahasaan dari pernyataan dan pertanyaan tentang pendapat dan pikiran sesuai dengan konteks
penggunaannya 4.2.1 Siswa mampu menyusun teks lisan untuk menyatakan dan merespons
ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks 4.2.2 Siswa mampu menyusun teks tulis untuk menyatakan dan merespons
ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
J. Materi Pembelajaran
I. Asking for an opinion
4. Fungsi Sosial: Menanyakan pendapat orang lain terhadap konteks tertentu.
5. Struktur Teks:
What do you think about…?
What do you think of…?
What is your opinion about…?
Do you think…?
What is your idea about…? Tell me what you think.
