Antara Sahabat dan Orang Tua.
Buku Guru Kelas VII SMP 134
D. Kegiatan Pembelajaran
Bagian pengantar amat penting dalam meletakkan dasar bagi pembelajaran ini dan pembelajaran berikutnya. Peserta didik dibimbing untuk menilai diri sendiri dalam
kaitannya dengan hati nurani. Guru diminta untuk membimbing peserta didik sesuai dengan pilihannya sendiri dalam dua kasus yang diajukan pada mereka. Guru mendengarkan dengan
teliti serta mencatat pilihan mereka, ketika memberikan pencerahan materi. Beberapa dari jawaban mereka dapat diangkat sebagai contoh konkret untuk memperkuat pembahasan
tentang peran hati nurani bagi manusia.
Kegiatan 1
Kegiatan 1 merupakan bedah kasus yang ada dalam Alkitab mengenai Yonatan dan Daud. Kisah ini menarik karena konflik batin yang harus dihadapi oleh Yonatan. Apakah
dia harus membela ayahnya yang kebetulan adalah raja ataukah Daud sahabatnya. Guru dapat menjelaskan situasi ini pada peserta didik, bagaimana pada akhirnya hati nurani
memenangkan kejahatan. Tetapi perlu ditegaskan pada peserta didik bahwa Yonatan mampu memilih berdasarkan hati nurani karena Yonatan juga mendengarkan Tuhan. Hati
nurani yang selalu diasah dan dididik oleh Firman Tuhan akan menuntun manusia ke arah yang benar. Dalam memberikan penjelasan guru harus berhati-hati sehingga tidak
timbul kesan seolah-olah anak boleh berkhianat terhadap orang tua seperti yang dilakukan oleh Yonatan. Tegaskan bahwa Yonatan membela kebenaran dan ia tidak berkhianat pada
ayahnya. Sebaliknya ia ingin menyelamatkan ayahnya supaya tidak membunuh orang yang tidak bersalah.
Kegiatan 2
Kegiatan 2 merupakan bagian penghayatan terhadap bahan pelajaran, setelah belajar konsep hati nurani, peserta didik melakukan kegiatan bermain peran untuk memperkuat
penghayatan terhadap peran hati nurani baginya. Kegiatan bermain peran memperkuat bedah kasus yang telah dilakukan. Guru memberi kesempatan pada peserta didik untuk
berimprovisasi dalam bermain peran. Mereka dapat menambahkan dialog yang berkaitan dengan materi pelajaran jika diperlukan.
Kegiatan 3
Diskusi yang dilakukan setelah bermain peran semakin memperkuat materi ajar dan metodologi pembelajaran. Mulai dari bedah kasus, bermain peran kemudian semakin
diperkuat lagi dengan diskusi. Melalui langkah-langkah kegiatan ini diharapkan penanaman nilai-nilai kebaikan dan kebenaran dalam membentuk hati nurani peserta didik semakin
kuat.
Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti 135
Kegiatan 4
Kegiatan 4 melingkari kata-kata yang berkaitan dengan hati nurani. Jawabannya adalah:
Kemampuan diri, kejujuran, akal sehat, tulus, dan Roh Kudus.
Kegiatan 5
Di akhir pembelajaran, peserta didik menyusun doa permohonan agar Allah membimbing hati nurani peserta didik supaya mampu memilih dan memutuskan yang benar.
Kegiatan 6
Kegiatan 6 merupakan puncak dari pembelajaran dalam Bab 10. Kegiatan ini sekaligus merupakan bentuk apresiasi terhadap kerja keras peserta didik, yaitu doa penutup dipilih
dari rumusan doa yang ditulis oleh peserta didik.
E. Penilaian
Penilaian dalam rangka mengukur tercapainya kompetensi dilakukan dengan mengukur tercapainya seluruh indikator 2 dua indikator. Bentuk penilaian adalah penilaian unjuk
kerja, tes tertulis, tes lisan dan penilaian karya.
F. Tugas
Tugaskan peserta didik untuk melakukan hal-hal berikut.
1. Mencari dari berbagai sumber pengertian disiplin dan mengapa manusia membutuhkan disiplin dalam hidupnya.
2. Lakukan wawancara dengan guru BP dan wali kelas lain mengenai disiplin mereka di sekolahmu, khususnya di jenjang kelas VII SMP. Apakah mereka taat pada aturan dan
disiplin sekolah? Jika terjadi pelanggaran, apa bentuk pelanggaran peserta didik dan apa sanksinya, misalnya jika masuk sekolah terlambat, apa sanksinya? Dalam satu
minggu berapa banyak terjadi pelanggaran. Selanjutnya, wawancara dipresentasikan pada pertemuan berikut.
3. Fotokopi aturan sekolah untuk didiskusikan di kelas. Di sekolah yang tidak memiliki akses fotokopi ataupun mahal, peserta didik dapat mencatat aturan-aturan sekolah
yang penting. Guru membimbing peserta didik mengerjakan tugas ini. Semua tugas akan dibahas dalam pertemuan berikut.
Buku Guru Kelas VII SMP 136
Bab 13
Sekolah dan Keluarga sebagai Tempat Melatih Disiplin Bahan Alkitab: Yosua 24:14-28
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Indikator
1. Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya. Menerima disiplin sebagai
wujud ketaatan kepada Firman Tuhan.
2. Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli toleransi, gotong royong,
santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya. Memiliki sikap disiplin
sebagai wujud ketaatan kepada Firman Tuhan.
• Melakukan penilaian terhadap diri sendiri
menyangkut disiplin diri.
Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti 137
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata. Menjelaskan manfaat
disiplin bagi remaja SMP kelas VII.
• Menjelaskan deinisi disiplin dan manfaat
disiplin bagi remaja SMP kelas VII.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam
ranah konkret menggunakan,
mengurai, merangkai, memodiikasi,
dan membuat dan ranah abstrak
menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandangteori.
Terbiasa bersikap disiplin dan taat pada aturan yang
berlaku sebagai wujud ketaatan pada Firman
Tuhan. • Melakukan pemahaman
Alkitab mengenai disiplin ibadah berdasarkan Kitab
Yosua 24:14-28.
Kompetensi tersebut disampaikan dalam 2 pelajaran yakni Bab 12 dan Bab 13.
Buku Guru Kelas VII SMP 138
A. Pengantar
Pemahaman Disiplin
Ada banyak definisi konsep mengenai disiplin, tetapi umumnya pengertian disiplin adalah tindakan individu untuk melaksanakan serta menaati peraturan, tata tertib serta
norma yang berlaku di lembaga tertentu. Pelaksanaan disiplin akan senantiasa merujuk pada norma, peraturan dan patokan-patokan yang menjadi unsur penentu perilaku dan
juga ada unsur kontrol terhadap perilaku supaya sesuai dengan peraturan yang berlaku.
B. Uraian Materi
Manusia membutuhkan disiplin dalam rangka mencapai tujuan hidupnya, di manapun seseorang hidup. Ia akan berhadapan dengan disiplin. Apalagi di sekolah dan di rumah,
institusi sekolah dan keluarga adalah dua institusi penting yang menjadi dasar atau fondasi bagi tumbuhkembangnya disiplin hidup.