Metode dan Elemen-elemen Struktur Cerita

36 agar kegiatan bercerita menjadi menarik yaitu pemilihan cerita, persiapan bercerita, menambah bumbu cerita, dan memaparkan cerita. Selain teknik dalam bercerita yang perlu diperhatikan lagi adalah elemen-elemen struktur yang ada dalam cerita. Adapun elemen-elemen tersebut adalah: a. Plot yang meliputi tiga bagian permulaan, pertengahan, dan akhiran. b. Karakter. Karakter merupakan elemen yang paling penting dalam struktur cerita karena cerita berpusat pada sebuah karakter atau karakter kelompok. c. Setting. Empat bentuk dari setting lokasi, cuaca, waktu periodik, dan waktu. d. Pandangan point of view . Cerita ditulis dari keseluruhan point view dan focus ini menentukan pada suatu perhatian pembaca terhadap pemahaman karakter-karakter dan kejadian-kejadian cerita. e. Tema. Tema adalah makna yang penting dalam sebuah cerita, dan mengandung kebenaran umum tentang fitrah manusia. Tema biasanya berkaitan dengan nilai dan karakter Tomkins dan Hoskisson, 1991: 319- 329. Dalam menyampaikan cerita, seseorang harus benar-benar memperhatikan beberapa hal diatas disamping memiliki persiapan yang cukup matang untuk mengemas ulang bahan pengajarannya. Hal ini penting dilakukan supaya pada saat cerita disampaikan, tujuan yang ingin dicapai benar-benar sampai pada sasaran.

10. Karakteristik Anak SD

Menurut Piaget Sugihartono, dkk, 2008: 109, tahap perkembangan berpikir anak dibagi menjadi empat tahap yaitu: a. Tahap sensorimotorik 0-2 tahun b. Tahap praoperasional 2-7 tahun c. Tahap operasional konkret 7-11 tahun, dan d. Tahap operasional formal 12-15 tahun 37 Berdasarkan uraian di atas, siswa kelas V Sekolah Dasar termasuk berada pada tahap operasional konkret dalam berpikir. Anak pada masa operasional konkret sudah mulai menggunakan operasi mentalnya untuk memecahkan masalah-masalah yang aktual. Anak mampu menggunakan kemampuan mentalnya untuk memecahkan masalah yang bersifat konkret. Kemampuan berpikir ditandai dengan adanya aktivitas-aktivitas mental seperti mengingat, memahami, menyimak, dan memecahkan masalah. Adapun uraiannya sebagai berikut:

a. Dilihat Dari Perkembangan Fisik

Perkembangan fisik anak usia SD tidak secepat pertumbuhan yang terjadi pada usia lima tahun sebelumnya. Akan tetapi kemampuan anak dalam mengendalikan tubuhnya dan kemampuan duduk berada dalam suatu periode yang relatif lama merupakan ciri perkembangan fisik anak usia sekolah dasar. Hal ini senada yang dikatakan Desmita 2008: 153 yaitu: masa pertengahan dan akhir anak-anak merupakan periode pertumbuhan fisik yang lambat dan relatif seragam sampai mulai terjadi pubertas, kira-kira 2 tahun menjelang anak menjadi matang secara seksual. Pada masa ini pertumbuhan berkembang pesat. Oleh karena itu, masa ini sering juga disebut sebgai “periode tenang” sebelum pertumbuhan yang cepat menjelang remaja. Meskipun merupakan “masa tenang”, tetapi hal ini tidak berarti bahwa pada masa ini tidak terjadi proses pertumbuhan fisik yang terjadi.