42
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data
Dari angket yang penulis sebarkan kepada responden yang ada di SMK Al-Hidayah Ciputat, setelah diperiksa dan diteliti tidak ada yang hilang, cacat tau
rusak. Maka hasilnya dapat di deskripsikan di dalam tabel sebagai berikut: 1.
Kinerja guru dalam merencanakan pembelajaran.
Tabel 4.1 Guru membuat perencanaan atau persiapan pembelajaran yang hendak diberikan
No.1. Alternatif jawaban
Frekuensi F
Persentase
Tidak pernah Kadang-kadang
Sering Selalu
8 4
6 44.4
22.2 33.3
Total 18
100.0
Dari tabel di atas menggambarkan kinerja guru IPS di SMK AL- HIDAYAH Ciputat dalam membuat perencanaan atau persiapan pembelajaran
yang hendak diberikan terbilang kadang-kadang dengan persentase 44.4, 0 siswa menjawab
“tidak pernah”, 22.2 siswa menjawab “sering” dan 33.3 siswa juga menjawab “selalu”. Hal ini menujukkan bahwa sebagian besar siswa
43
menyatakan guru IPS kadang-kadang membuat perencanaan atau persiapan pembelajaran yang hendak diberikan. Dalam perumusan rencana pembelajaran
guru IPS SMK AL-HIDAYAH Ciputat menyatakan bahwasannya dalam mempersiapkan rencana mengajar atau tujuan mengajar, acuan atau pedoman
yang digunakan pada SMK AL-HIDAYAH Ciputat adalah kurikulum KTSP yang di dalamnya mencakup di antaranya program semester dan silabus dan RPP.
1
Tabel 4.2
Guru membuat bahan ajar yang relevan dengan tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan
No.2 Alternatif jawaban
Frekuensi F
Persentase
Tidak pernah Kadang-kadang
Sering Selalu
1 5
7 5
3.6 27.8
38.9 27.8
Total 18
100.0
Dari tabel di atas menggambarkan tentang kinerja guru IPS di SMK AL- HIDAYAH Ciputat sering membuat bahan ajar yang relevan dengan tujuan
pembelajaran yang telah dirumuskan 38.9, 27.8 siswa menjawab “selalu”,
27.8 siswa menjawab “kadang-kadang”, dan hanya 3.3 siswa menjawab
“tidak pernah”. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menyatakan guru IPS sering membuat bahan ajar yang relevan dengan tujuan pembelajaran
yang telah dirumuskan. Hal tersebut perlu diperhatikan oleh guru agar dalam penyampaian materi siswa dapat lebih mengerti apa yang dimaksud oleh guru.
1
Wawancara dengan guru IPS SMK AL-HIDAYAH Ciputat 24 Februari 2011.
44
Tabel 4.3 Guru memeriksa kehadiran siswa sebelum mengajar
No.3 Alternatif jawaban
Frekuensi F Persentase
Tidak pernah Kadang-kadang
Sering Selalu
4 5
9 22,3
27.8 50
Total 18
100.0
Dari tabel di atas menggambarkan persepsi siswa tentang kinerja guru IPS di SMK AL-HIDAYAH Ciputat dalam mengajar selalu memeriksa kehadiran
siswa sebelum mengajar persentase siswa menjawab 50 dan 27.8 siswa menjawab “sering”, 22.3 siswa menjawab “kadang-kadang”, dan hanya 0
siswa menjawab “tidak pernah”. Hal tersebut perlu diperhatikan oleh guru agar
pembelajaran dapat berjalan dengan baik, maka guru harus memeriksa kehadiran siswa sebelum mengajar.
Tabel 4.4
Guru mengaitkan permasalahan materi pada minggu lalu sebelum memulai
pelajaran
No.4 Alternatif jawaban
Frekuensi F Persentase
Tidak pernah Kadang-kadang
Sering Selalu
6 7
5 33,4
38,9 27,8
Total 18
100.0
Dari tabel di atas menggambarkan tentang kinerja guru IPS di SMK AL- HIDAYAH Ciputat sering mengaitkan permasalahan materi pada minggu lalu
sebelum memulai pelajaran dengan persentase siswa menjawab 38.9 siswa menyatakan guru IPS sering dan 27.8 siswa m
enjawab “selalu”, 33.4 siswa
45
menjawab “kadang-kadang”, 0 siswa menjawab “tidak pernah”. Hal tersebut perlu diperhatikan oleh guru karena dengan daya tangkap siswa yang berbeda-
beda, jadi guru IPS harus mampu mengembangkan materi dengan tepat.
Tabel 4.5 Guru memberikan tes awal sebelum memasuki materi pelajaran
No.5 Alternatif jawaban
Frekuensi F Persentase
Tidak pernah Kadang-kadang
Sering Selalu
4 9
5 22,3
50 27,8
Total 18
100.0
Dari tabel di atas menggambarkan tentang kinerja guru IPS di SMK AL- HIDAYAH Ciputat dalam memberikan tes awal sebelum memasuki materi
pelajaran terbilang sering dengan persentase siswa menjawab 50, dan 27.8 siswa menjawab “selalu”, 22.3 siswa menjawab “kadang-kadang”, 0 siswa
menjawab “tidak pernah”. Hal tersebut perlu diperhatikan oleh guru agar siswa
tidak lupa pada materi sebelumnya dan siswa dapat mengikuti pembelajaran IPS di dalam kelas.
Tabel 4.6
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi
yang disampaikan
No.6 Alternatif jawaban
Frekuensi F Persentase
Tidak pernah Kadang-kadang
Sering Selalu
10 2
6 55,6
11,2 33,4
Total 18
100.0
46
Dari tabel di atas menggambarkan tentang kinerja guru IPS di SMK AL- HIDAYAH Ciputat kadang-kadang memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya mengenai materi yang disampaikan dengan persentase siswa menjawab 55.6 dan 33.4
siswa menjawab “selalu”, 11.2 siswa menjawab “ sering”, siswa menjawab “tidak pernah”. Hal tersebut perlu diperhatikan oleh guru
agar siswa mengetahui untuk apa mereka mempelajari pelajaran tersebut.
Tabel 4.7 Guru menguasai materi pelajaran yang akan diajarkan
No.7 Alternatif jawaban
Frekuensi F
Persentase
Tidak pernah Kadang-kadang
Sering Selalu
4 6
8 22.3
33.3 44.4
Total 18
100.0
Dari tabel di atas menggambarkan tentang kinerja guru IPS di SMK AL-
HIDAYAH Ciputat dalam menguasai materi pelajaran yang akan diajarkan guru
IPS terbilang selalu dengan persentase siswa menjawab 44.4, 33.3 siswa menjawab “sering”, 22.3 siswa menjawab “kadang-kadang”, dan hanya 0
siswa menjawab “tidak pernah”. Hal tersebut perlu diperhatikan oleh guru karena
dalam ruang kelas guru harus menjelaskan materi pembelajaran dengan jelas dan
menguasai materi pelajaran yang akan diberikan.
47
Tabel 4.8
Guru menggunakan media yang tepat sesuai dengan materi No.8
Alternatif jawaban Frekuensi
F Persentase
Tidak pernah Kadang-kadang
Sering Selalu
1 7
8 2
5.7 39
44.4 11.1
Total 18
100.0
Dari tabel di atas menggambarkan tentang kinerja guru IPS di SMK AL- HIDAYAH Ciputat dalam menggunakan media yang tepat sesuai dengan materi
guru IPS terbilang sering dengan siswa menjawab 44.4, 39 siswa menjawab “kadang-kadang”, 11.1 siswa menjawab “selalu”, dan hanya 5.7 siswa
menjawab “tidak pernah”. Hal tersebut perlu diperhatikan oleh guru karena dalam
menyampaikan materi guru harus menggunakan media yang tepat dan sesuai materi.
Tabel 4.9 Guru menjelaskan secara singkat materi pokok atau tujuan pembelajaran
No.9 Alternatif jawaban
Frekuensi F Persentase
Tidak pernah Kadang-kadang
Sering Selalu
7 7
4 39
39 22.2
Total 18
100.0
Dari tabel di atas menggambarkan tentang kinerja guru IPS di SMK AL- HIDAYAH Ciputat dalam menjelaskan secara singkat materi pokok atau tujuan
pembelajaran dengan persentase siswa 39 sering dan 39 siswa menjawab
48
“kadang-kadang”, 22.2 siswa menjawab “selalu”, 0 siswa menjawab “tidak pernah”. Hal tersebut perlu diperhatikan oleh guru karena guru harus dapat
berkomunikasi dengan baik dengan menjelaskan secara singkat materi pokok atau
tujuan pembelajaran yang akan disampaikan.
Tabel 4.10
Guru dapat mengekspresikan seluruh kemampuan mengajar No.10
Alternatif jawaban Frekuensi F
Persentase Tidak pernah
Kadang-kadang Sering
Selalu 1
9 4
4 5.7
50 22.2
22.2 Total
18 100.0
Dari tabel di atas menggambarkan tentang kinerja guru IPS di SMK AL- HIDAYAH Ciputat dalam dapat mengekspresikan seluruh kemampuan mengajar
persentase siswa menjawab kadang-kadang 50 dan 22.2 siswa menjawab “sering”, 22.2 siswa menjawab “selalu”, 5.7 siswa menjawab “tidak
pernah”. Hal tersebut perlu diperhatikan oleh guru agar dapat mengekspresikan
seluruh kemampuan mengajar.
Tabel 4.11
Guru berusaha meningkatkan kemampuan yang dimiliki di dalam pembelajaran No.11
Alternatif jawaban Frekuensi F
Persentase Tidak pernah
Kadang-kadang Sering
Selalu 1
6 9
3 5.6
33.3 50
16.7 Total
18 100.0
49
Dari tabel di atas menggambarkan tentang kinerja guru IPS di SMK AL- HIDAYAH Ciputat sering berusaha meningkatkan kemampuan yang dimiliki di
dalam pembelajaran dengan persentase siswa menjawab 50 dan 33.3 siswa menjawab “kadang-kadang”, 16.7 siswa menjawab “selalu”, 5.6 siswa
menjawab “tidak pernah”. Hal tersebut perlu diperhatikan oleh guru dalam
meningkatkan kemampuan yang dimiliki di dalam pembelajaran.
Tabel 4.12 Guru datang dan meninggalkan sekolah tepat pada waktunya
No.12 Alternatif jawaban
Frekuensi F Persentase
Tidak pernah Kadang-kadang
Sering Selalu
2 10
6 11.1
55.6 33.3
Total 18
100.0
Dari tabel di atas menggambarkan tentang kinerja guru IPS di SMK AL- HIDAYAH Ciputat terbilang sering datang dan meninggalkan sekolah tepat pada
waktunya dengan persentase siswa menjawab 55.6 dan 33.3 siswa
menjawab “selalu”, 11.1 siswa menjawab “kadang-kadang”, 0 siswa
menjawab “tidak pernah”. Hal tersebut perlu diperhatikan oleh guru dalam
disiplin waktu sering datang dan meninggalkan sekolah tepat pada waktunya.
50
Tabel 4.13
Guru melakukan evaluasi atau penilaian setelah materi selesai disampaikan pada
siswa
No.13 Alternatif jawaban
Frekuensi F Persentase
Tidak pernah Kadang-kadang
Sering Selalu
2 3
5 8
11.1 16.7
27.8 44.4
Total 18
100.0
Dari tabel di atas menggambarkan tentang kinerja guru IPS di SMK AL- HIDAYAH Ciputat dalam melakukan evaluasi atau penilaian setelah materi
selesai disampaikan pada siswa terbilang selalu dengan persentase siswa menjawab 44.4 dan 27.8 si
swa menjawab “sering”, 16.7 siswa menjawab “kadang-kadang”, 11.1 siswa menjawab “tidak pernah”. Hal
tersebut perlu diperhatikan oleh guru dalam melakukan evaluasi atau penilaian setelah materi selesai disampaikan pada siswa.
Tabel 4.14 Guru memberikan PR kepada siswa setiap jam pelajaran akan berakhir
No.14 Alternatif jawaban
Frekuensi F Persentase
Tidak pernah Kadang-kadang
Sering Selalu
4 9
5 22.2
50 27.8
Total 18
100.0
Dari tabel di atas menggambarkan tentang kinerja guru IPS di SMK AL- HIDAYAH Ciputat terbilang kadang-kadang memberikan PR kepada siswa setiap
jam pelajaran akan berakhir dengan persentase siswa menjawab 50, dan 27.8 siswa menjawab “selalu”, 22.2 siswa menjawab “sering”, 0 siswa
51
menjawab “tidak pernah”. Hal tersebut perlu diperhatikan oleh guru agar memberikan tugas yang mendorong dan memotivasi kreativitas siswa sehingga
siswa terdorong dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru
Tabel 4.15 Guru memulai dan mengakhiri pelajaran sesuai dengan waktu yang ditetapkan
No.15 Alternatif jawaban
Frekuensi F Persentase
Tidak pernah Kadang-kadang
Sering Selalu
3 2
6 7
16.7 11.1
33.3 39
Total 18
100.0
Dari tabel di atas menggambarkan tentang kinerja guru IPS di SMK AL- HIDAYAH Ciputat selalu memulai dan mengakhiri pelajaran sesuai dengan
waktu yang ditetapkan dengan persentase siswa menjawab 39, dan 33.3 siswa menjawab “sering”, 16.7 siswa menjawab “tidak pernah”, 11.1 siswa
menjawab “kadang-kadang”. Hal tersebut perlu diperhatikan oleh guru agar siswa
lebih aktif dan terdorong untuk mengikuti proses pembelajaran di kelas.
Tabel 4.16
Guru melaksanakan evaluasi pembelajaran secara rutin No.16
Alternatif jawaban Frekuensi F
Persentase Tidak pernah
Kadang-kadang Sering
Selalu 1
11 4
2 5.6
61.1 22.2
11.1 Total
18 100.0
52
Dari tabel di atas menggambarkan tentang kinerja guru IPS di SMK AL- HIDAYAH Ciputat dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran secara rutin
dengan persentase siswa menjawab 61.1 kadang-kadang dan 22.2 siswa menjawab “sering”, 11.1 siswa menjawab “selalu”, 5.6 siswa menjawab
“tidak pernah”. Hal tersebut perlu diperhatikan oleh guru agar siswa terdorong
untuk mengikuti proses pembelajaran di kelas.
Tabel 4.17 Guru memberikan penilaian kepada siswa secara objektif
No.17 Alternatif jawaban
Frekuensi F Persentase
Tidak pernah Kadang-kadang
Sering Selalu
2 7
9 11.1
39 50
Total 18
100.0
Dari tabel di atas menggambarkan tentang kinerja guru IPS di SMK AL-
HIDAYAH Ciputat selalu memberikan penilaian kepada siswa secara objektif
dengan persentase siswa menjawab 50 dan 39 siswa menjawab “sering”,
11.1 siswa menjawab “kadang-kadang”, 0 siswa menjawab “tidak pernah”.
Hal tersebut perlu diperhatikan oleh guru agar memberikan penilaian kepada
siswa secara objektif. Tabel 4.18
Guru menerima kritik dan saran guna meningkatkan kualitas mengajar
No.18 Alternatif jawaban
Frekuensi F Persentase
Tidak pernah Kadang-kadang
Sering Selalu
2 8
6 2
11.1 44.4
33.3 11.1
Total 18
100.0
53
Dari tabel di atas menggambarkan tentang kinerja guru IPS di SMK AL- HIDAYAH Ciputat menerima kritik dan saran guna meningkatkan kualitas
mengajar dengan persentase siswa menjawab 44.4 dan 33.3 siswa menjawab
“sering”, 11.1 siswa menjawab “tidak pernah” dan “selalu”. Hal tersebut perlu diperhatikan oleh guru agar dapat menerima kritik dan saran dari siswa guna
meningkatkan kualitas mengajar.
Tabel 4.19
Guru mengelola kelas dengan baik agar tidak menimbulkan kejenuhan dalam diri siswa
No.19 Alternatif jawaban
Frekuensi F Persentase
Tidak pernah Kadang-kadang
Sering Selalu
1 4
8 5
5.6 22.2
44.4 28
Total 18
100.0
Dari tabel di atas menggambarkan tentang kinerja guru IPS di SMK AL- HIDAYAH Ciputat terbilang sering mengelola kelas dengan baik agar tidak
menimbulkan kejenuhan dalam diri siswa dengan persentase siswa menjawab 44.4 dan 28
siswa menjawab “selalu”, 22.2 siswa menjawab “kadang-kadang”, 5.6 siswa menjawab “tidak pernah”. Hal tersebut perlu
diperhatikan oleh guru dalam mengelola kelas agar tidak menimbulkan kejenuhan kepada siswa.
54
Tabel 4.20
Guru memelihara dan meningkatkan kerjasama di antara guru No.20
. Alternatif jawaban
Frekuensi F Persentase
Tidak pernah Kadang-kadang
Sering Selalu
4 9
5 22.2
50 28
Total 18
100.0
Dari tabel di atas menggambarkan tentang kinerja guru IPS di SMK AL- HIDAYAH Ciputat sering memelihara dan meningkatkan kerjasama di antara
guru dengan persentase siswa menjawab 50 dan 28 siswa menjawab “selalu”, 22.2 siswa menjawab “kadang-kadang”, 0 siswa menjawab
“tidak pernah”. Hal tersebut perlu diperhatikan oleh guru memberikan contoh
yang baik dalam memelihara dan meningkatkan kerjasama diantara guru- guru.
B. Interprestasi dan Analisa Data