Ruang Lingkup PPKn SMA SMK KELOMPOK KOMPETENSI H

8

E. Saran Cara penggunaan modul

Petunjuk penggunaan modul ini adalah sebagai berikut: 1. Membaca judul modul dengan teliti. 2. Membaca pendahuluan agar memahami latar belakang penulisan modul, tujuan penyusunan modul, peta kompetensi dalam modul, ruang lingkup pembahasan, serta petunjuk penggunaan modul yang termuat dalam saran cara penggunaan modul. 3. Mengikuti alur kegiatan pembelajaran mulai dari kegiatan pembelajaran 1 sampai dengan kegiatan pembelajaran 12. Kegiatan pembelajaran menunjukan mata diklat atau topik yang akan dibahas dalam kegiatan diklat. Setiap kegiatan pembelajaran memiliki tujuan, indikator pencapaian, aktivitas pembelajaran, latihankasustugas, rangkuman materi, serta umpan balik dan tindak lanjut. 4. Peserta dapat membaca kunci jawaban latihankasustugas untuk memeriksa kebenaran hasil kerja setelah mengerjakan latihan kasustugas. 5. Selanjutnya peserta dapat berlatih mengerjakan evaluasi sebagai persiapan dalam mengerjakan post test di sesi akhir kegiatan ini. 6. Terakhir peserta membaca penutup, daftar pustaka, dan glosarium. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 ANALISIS PERMASALAHAN IMPLEMENTASI 9 NILAI-NILAI PANCASILA Disusun Dr. Mukiyat, M.Pd.

A. Tujuan

Tujuan dalam kegiatan pembelajaran ini, peserta dapat: 1. Menganalisis penyebab timbulnya permasalahan implementasi nilai-nilai Pancasila dengan baik. 2. Menganalisis jenis-jenis permasalahan yang timbul dalam implementasi nilai- nilai Pancasila dengan baik. 3. Menganalisis cara-cara mengatasi permasalahan implementasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara dengan baik.

B. Indikator Kompetensi

1. Menganalisis penyebab timbulnya permasalahan implementasi nilai-nilai Pancasila. 2. Menganalisis jenis-jenis permasalahan yang timbul dalam implementasi nilai- nilai Pancasila. 3. Menganalisis cara-cara mengatasi permasalahan implementasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.

C. Uraian Materi

1. Permasalahan dalam Implementasi Nilai-nilai Pancasila.

Dalam praktek kehidupan pada era sekarang ini, nilai-nilai Pancasila yang terdiri dari lima sila ternyata mudah dipahami, diucapkan dan dipelajari, tapi sulit untuk diamalkan atau diwujudkan dalam sikap dan perilaku. Walaupun sikap, dan perilaku sulit diubah, menurut Gagne 1984 namun pembelajaran sikap di sekolah apabila direncanakan secara matang dalam RPP, maka akan dapat menghasilkan sikap yang berguna bagi kehidupan sosial peserta didik, seperti mempedulikan orang lain, gotong royong, dan tenggang rasa terhadap adanya perbedaan budaya dan suku bangsa, menjauhi obat terlarang, dan melaksanakan tanggung jawab kewarganegaraan, dan sebagainya.