Uji Validitas Instrumen Validitas dan Reliabilitas Instrumen

Kisi-kisi Soal Evaluasi Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam KelasSemester : IV1 Standar Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya. Kompetensi Dasar : 6.2. Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair → padat → cair; cair → gas → cair; padat → gas. Tabel 3.1 Kisi-kisi Soal Evaluasi Indikator Nomer soal

1. Menyebutkan macam-macam

perubahan wujud benda 1, 3, 5, 10, 20, 22, 26, 29, 31, 32, 38

2. Menjelaskan pengertian perubahan

wujud benda 2, 4, 8, 12, 14, 21, 30

3. Memberi contoh macam-macam

bentuk perubahan wujud benda 6, 7, 15, 18, 19, 28, 33, 35, 37

4. Mengidentifikasi perubahan wujud

benda yang dapat berubah ke wujud semula 16, 39

5. Mengidentifikasi macam-macam

perubahan benda beserta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari 9, 11, 13, 17, 23, 24, 25, 27, 34, 36, 40 Jumlah 40

F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen

1. Uji Validitas Instrumen

Sebuah instrumen dapat dikatakan valid apabila “insturmen tersebut dapat mengukur dengan tepat apa yang hendak diukur” Widoyoko, 2009:128. Dapat dikatakan juga bahwa validitas berkaitan dengan “ketepatan” sebuah alat ukur. Instrumen yang sudah valid dapat menghasilkan data yang valid. Jika data yang dihasilkan dari penyajian instrumen itu valid, maka secara otomatis instrumen tersebut juga valid. Suatu tes juga dapat dikatakan valid setelah diperbandingkan dengan tes lain yang telah valid Masidjo, 1995:242. Apabila hasilnya menunjukkan kesesuaian dengan hal yang akan diukur, maka dapat dikatakan bahwa tes tersebut memiliki taraf validitas tertentu dan harus dicari sejauh mana taraf korelasinya atau taraf validitasnya. Koefisien validitas tes dinyatakan dalam suatu bilangan koefisien antara -1,00 sampai dengan 1,00 dengan taraf signifikasi 1 dan 5. Penelitian ini menggunakan taraf signifikasi 5. Hasil perhitungan validitas dengan program komputer SPSS 23 Statistical Product and Service Solution jika pada nomor soal hasil Pearson Correlation terdapat tanda asterix yang disebut sebagai Correlation is significant at the 0.01 level 2-tailed berarti nomor soal tersebut valid. Correlation is significant at the 0.05 level 2-tailed berarti tingkat significantnya adalah 5 dan suatu soal dikatakan valid jika hasil Pearson Correlation lebih kecil dari 0.05. Didapatkan dari 30 butir soal yang diujikan pada 28 siswa. Hasil uji validitas soal yang valid dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 3.2 Hasil uji validitas soal pilihan ganda siklus I No. Item r hitung r tabel Keputusan 1 0.561 0.388 Valid 2 0.415 0.388 Valid 3 0.373 0.388 Tidak Valid 4 0.419 0.388 Valid 5 0.373 0.388 Tidak Valid 6 0.333 0.388 Tidak Valid 7 0.474 0.388 Valid 8 0.405 0.388 Valid 9 0.411 0.388 Valid 10 0.388 0.388 Tidak Valid 11 0.474 0.388 Valid 12 0.585 0.388 Valid 13 0.636 0.388 Valid 14 0.471 0.388 Valid 15 0.500 0.388 Valid 16 0.527 0.388 Valid 17 0.388 0.388 Tidak Valid 18 0.455 0.388 Valid 19 0.448 0.388 Valid 20 0.396 0.388 Valid 21 0.451 0.388 Valid 22 0.585 0.388 Valid 23 0.636 0.388 Valid 24 0.440 0.388 Valid 25 0.500 0.388 Valid 26 0.527 0.388 Valid 27 0.415 0.388 Valid 28 0.455 0.388 Valid 29 0.448 0.388 Valid 30 0.370 0.388 Tidak Valid Dengan demikian dari 30 soal pilihan ganda, 24 item yang valid dan tidak valid ada 6 item. Dan diambil 20 item yang digunakan untuk penelitian siklus I. Tabel 3.3 Hasil uji validitas soal pilihan ganda siklus II No. Item r hitung r tabel Keputusan 1 0.687 0.388 Valid 2 0.574 0.388 Valid 3 0.450 0.388 Valid 4 0.602 0.388 Valid 5 0.513 0.388 Valid 6 0.468 0.388 Valid 7 0.369 0.388 Tidak Valid 8 0.443 0.388 Valid 9 0.490 0.388 Valid 10 0.448 0.388 Valid 11 0.687 0.388 Valid 12 0.534 0.388 Valid 13 0.500 0.388 Valid 14 0.551 0.388 Valid 15 0.513 0.388 Valid 16 0.533 0.388 Valid 17 0.369 0.388 Tidak Valid 18 0.443 0.388 Valid 19 0.490 0.388 Valid 20 0.506 0.388 Valid 21 0.363 0.388 Tidak Valid 22 0.414 0.388 Valid 23 0.397 0.388 Valid 24 0.295 0.388 Tidak Valid 25 0.473 0.388 Valid 26 0.414 0.388 Valid 27 0.465 0.388 Valid 28 0.388 0.388 Valid 29 0.381 0.388 Tidak Valid 30 0.482 0.388 Valid Dengan demikian dari 30 soal pilihan ganda, 25 item yang valid dan tidak valid ada 5 item. Dan diambil 20 item yang digunakan untuk penelitian siklus II.

2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Validitas

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 Peningkatan Kreativitas Belajar Ipa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Gemantar Jumantono Kabupaten Karanganya

0 1 14

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 Peningkatan Kreativitas Belajar Ipa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Gemantar Jumantono Kabupaten Karanganya

0 1 14

Peningkatan prestasi belajar IPA melalui metode Inkuiri Terbimbing pada siswa kelas V SD Negeri Sarikarya tahun pelajaran 2014/2015.

0 1 508

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Plaosan 1 menggunakan metode inkuiri terbimbing.

0 0 331

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Plaosan 1 melalui metode inkuiri terbimbing.

0 3 187

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Plaosan 1 menggunakan metode inkuiri terbimbing

0 1 329

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGADI 1 DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING.

0 0 292

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE INKUIRI TERBIMBING DI KELAS V SD NEGERI TERBAHSARI.

0 0 335

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN METODE INKUIRI TERBIMBING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI UMBULWIDODO NGEMPLAK SLEMAN.

1 9 223

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI PLAOSAN 1 MELALUI METODE INKUIRI TERBIMBING SKRIPSI

0 0 185