b. Tujuan Penggunaan Media Pembelajaran
Media pembelajaran memiliki banyak sekali tujuan positif dalam suatu proses belajar mengajar. Berikut ini adalah beberapa tujuan dari
penggunaan media pembelajaran menurut Arsyad 2011:15 adalah sebagai berikut :
1. Media pembelajaran berfungsi sebagai alat bantu mengajar yang
turut mempengaruhi iklim, kondisi, dan lingkungan belajar uang ditata dan dikemukakan oleh guru.
2. Menurut Hamalik dalam Arsyad, media pembelajaran dapat
membangkitkan keinginan dan minat yang baru. Membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar serta membawa
pengaruh psikologis bagi siswa.
3. Menurut Levie dan Lentz dalam Arsyad, media pendidikan
berfungsi sebagai sarana untuk mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasi kognitif, mempermudah siswa dalam
membayangkan suatu
materi pembelajaran
afektif, memperlancar pencapaian tujuan dalam memahami maupun
mengingat materi pembelajaran kognitif, serta membantu siswa dalam lebih memahami suatu materi yang sulit menjadi lebih
mudah di organisasikan dan diingat kompensatoris.
Berdasarkan teori yang dikemukakan Arsyad disimpulkan bahwa tujuan penggunaan media pembelajaran adalah sebagai alat
bantu bantu mengajar bagi guru dengan cara membangkitkan keinginan dan minat siswa sehigga mempermudah siswa dalam
memahami suatu materi pembelajaran yang sulit menjadi mudah dan menarik.
c. Manfaat Media Pembelajaran
Manfaat media pembelajaran dalam proses belajar mengajar menurut Arsyad, Sadiman, Sudjana, dan kawan-kawan 2011:16
terdapat banyak sekali manfaat dari penggunaan media pembelajaran.
Berdasarkan sumber-sumber terbebut dapat disimpulkan beberapa manfaat dari penggunaan media pembelajaraan, yaitu :
1. Penyampain materi pembelajaran menjadi lebih baku, imajinasi
siswa mengenai materi yang akan diajarkan menjadi lebih terarah. 2.
Pembelajaran menjadi lebih menarik serta bisa dibuat interaktif sehingga tidak membosankan saat proses belajar mengajar.
3. Waktu yang dibutuhkan dalam proses belajar mengajar lebih
singkat dan efektif karena guru tidak perlu menjelaskan materi secara bertele-tele.
4. Kualitas hasil pembelajaran meningkat dikarenakan elemen-
elemen yang dijelaskan lebih spesifik dan jelas. 5.
Pembelajaran dapat dilakukan di berbagai lokasi selama jumlah media pembelajaran mencukupi.
Haryanto 2013
: http:staff.uny.ac.idsitesdefaultfiles
menjelaskan bahwa media pembelajaran memiliki manfaat dalam hal, 1 menarik perhatian peserta didik, 2 kemasan bahan
pembelajaran lebih jelas dan bermakna, 3 metode mengajar akan lebih bervariasi, dan 4 meningkatkan aktivitas belajar peserta
didik. Berdasarkan manfaat penelitian di atas, manfaat dari penggunaan
media pembelajaran ansambel musik sekolah bagi pendidikan di sekolah yaitu membuat materi yang diajarkan kepada siswa lebih
terarah serta lebih menarik dalam penyajiaannya sehingga proses belajar lebih efektif dan berkualitas.
d. Ciri-Ciri Media Pembelajaran
Berdasarkan Gerlach dan Ely dalam Indriana 2011 : 12 mengemukakan tiga ciri dari media pembelajaran yaitu :
1. Ciri Fiksatif Ciri-ciri ini menggambarkan kemampuan media merekam,
menyimpan, dan merekonstruksikan suatu peristiwa ataupun objek. Suatu objek tersebut dapat diurut dan disusun kembali dengan
media seperti fotografi, video, dan audio. Suatu objek yang telah direkam dapat dengan mudah di reproduksi dengan mudah kapan
saja diperlukan.
2. Ciri Manipulatif Merupakan ciri-ciri dari media pembelajaran di mana suatu objek
maupun media dapat dimanipulasi atau dipercepat menurut kejadian aslinya. Misal suatu proses pembuatan instrumen gitar
yang memakan waktu berhari-hari atau berbulan-bulan, dapat di percepat menjadi beberapa menit saja mengggunakan gambar
maupun film yang telah direkam dan di edit.
3. Ciri Distributif Ciri-ciri dari media ini adalah media dapat ditransportasikan
melalui suatu media ke berbagai area secara bersamaan, misal menggunakan layanan internet, televisi dan seluler.
Berdasarkan ciri-ciri tersebut, ciri-ciri yang sesuai dengan penelitian yang ditulis oleh peneliti adalah ciri fiksatif.
2. Tinjauan Tentang Multimedia Interaktif
Multimedia memiliki arti lebih dari satu media atau merupakan campuran dan kombinasi dari berbagai macam media, misal teks,
audio, animasi dan lainnya Arsyad, 2008 : 169. Sedangkan menurut Nurhayati http:eprints.undip.ac.id multimedia secara sederhana
dapat diartikan sebagai kemampuan untuk mengkomunikasikan lebih dari satu cara. Hal yang dimaksud adalah menggabungkan berbagai
macam obyek yaitu gambar, tulisan, suara, video dan objek
multimedia lainnya ke dalam satu bentuk media. Menurut Sutopo 2003 : 196 multimedia berarti kombinasi dari bermacam-macam
objek multimedia, yaitu teks, gambar, animasi, suara, video, dan link interaktif untuk menyajikan informasi.
Menurut Daryanto 2011 : 49 multimedia sendiri dibagi menjadi dua jenis yaitu linier dan interaktif. Multimedia linier merupakan
multimedia yang tidak dilengkapi alat pengontrol sehingga tidak dapat dioperasikan secara langsung oleh pengguna, sedangkan multimedia
interaktif adalah suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna dan dapat
dioperasikan sesuka hati oleh pengguna untuk mengetahui proses- proses selanjutnya yang terdapat dalam media. Menurut Fenrich
dalam Pramono 2008 : http:msigidhrd.files.wordpress.com salah satu
manfaat dari
penggunaan multimedia
sebagai media
pembelajaran adalah siswa dapat dapat belajar sesuai kemampuan, kesiapan dan keinginan mereka, karena mereka sendirilah yang
mengontrol jalannya suatu media pembelajaran. Multimedia interaktif adalah multimedia yang dilengkapi
dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna, sehingga pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses
selanjutnya. Contohnya adalah aplikasi atau bentuk permainan lain Daryanto, 2011:51
Interaktif merurut Arsyad 2011 : 161 merupakan interaksi antara komputer dengan siswa. Interaksi menurut Pramono 2008 :
http:msigidhrd.files.wordpress.com200806modul-07-pemanfaatan- multimedia-dalam-pembelajaran.pdf adalah multimedia secara
langsung akan memaksa serta menarik minat pengguna untuk berinteraksi dengan mudia, misalnya dengan memilih gambar yang
tertera dengan menekan keyboard, sehingga menimbulkan rasa penasaran serta ketertarikan.
Daryanto 2011:57 menjelaskan bahwa keunggulan multimedia interaktif adalah :
1. Pembelajaran multimedia bervariasi
2. Tersedia untuk siswa kapan saja
3. Multimedia terdiri dari berbagai bentuk
Sedangkan kelemahan dari multimedia interaktif adalah : 1.
Adanya ketergantungan antar siswa dan sistem belajar 2.
Siswa seolah-olah dikondisikan menjadi idealis Dari kutipan di atas dapat disimpulkan bahwa multimedia adalah
peralatan yang berisi kombinasi dari berbagai macam objek yang membawa pesan untuk disampaikan melalui proses interaksi antara
media dengan pengguna. Multimedia interaktif pembelajaran ansambel musik sekolah merupakan multimedia berbasis digital
flash yang dapat digunakan di berbagai perangkat elektronik digital seperti komputer, gadget, dan perangkat lainnya yang dapat
Kategori