Uji Normalitas Uji Homogenitas

✘✙ Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing lebih tinggi dari rata-rata skor kemampuan kognititf siswa pada pelajaran IPS yang mengikuti pembelajaran konvensional Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan Uji-t seperti dalam Sudjana 2005: 243 berikut. = Dengan = Keterangan: = rata-rata nilai kelas eksperimen = rata-rata nilai kelas kontrol = banyaknya subyek kelas eksperimen = banyaknya subyek kelas kontrol S = varians kelompok eksperimen S = varians kelompok kontrol S = varians gabungan Dalam pengujian digunakan taraf signifikan = 5 dengan kriteria pengujian adalah terima jika dimana = diperoleh dari daftar tabel t dengan peluang 1 dan = + 2. b Uji Proporsi Uji proporsi dilakukan untuk mengetahui besarnya proporsi siswa yang memahami konsep dengan baik setelah mengikuti pembelajaran menggunakan model cooperative learning tipe snowball throwing apakah lebih dari atau sama dengan 65. Diketahui bahwa data yang diperoleh dari kelas yang mengikuti pembelajaran menggunakan model cooperative learning tipe snowball throwing berdistribusi normal maka dilakukan uji proporsi satu pihak. Menurut Sudjana 2005: 234 rumusan hipotesis untuk uji ini adalah sebagai berikut. ✚✛ : = 65 Proporsi siswa yang memahami pembelajaran IPS sama dengan 65 : 65 Proporsi siswa yang memahami pembelajaran IPS lebih dari 65 Statistik yang digunakan dalam uji ini adalah sebagai berikut. , , , Keterangan X = banyaknya siswa yang tuntas dengan pembelajaran cooperative learning type snowball throwing n = banyaknya sampel pada kelas eksperimen 0,65 = proporsi siswa tuntas belajar yang diharapkan. Dalam pengujian digunakan taraf signifikan = 5, dengan kriteria uji: Tolak jika , dimana = , diperoleh dari daftar normal baku dengan peluang = 0,5 – α. Kemudian untuk hipotesis diterima. ✜✢

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian tentang pengaruh penggunaan model Cooperative Learning tipe Snowball Throwing terhadap hasil belajar kemampuan kognitif siswa terhadap pembelajaran IPS kelas III SD Immanuel Bandar Lampung Tahun Ajaran 20152016 maka dapat di simpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan model Cooperative Learning tipe Snowball Throwing terhadap hasil belajar kemampuan kognitif siswa terhadap pembelajaran IPS kelas III SD Immanuel Bandar Lampung Tahun Ajaran 20152016. Nilai rata-rata hasil belajar kemampuan kognitif siswa yang mengikuti pembelajaran IPS menggunakan model Cooperative Learning tipe Snowball Throwing pada kelas eksperimen III B yaitu 69,50 lebih tinggi dari nilai rata-rata hasil belajar kemampuan kognitif siswa yang mengikuti pembelajaran secara konvensional pada kelas kontrol III A yang hanya mendapat nilai 57,31.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian yang telah disimpulkan di atas, maka dapat diajukan saran-saran untuk meningkatkan hasil belajar kemampuan kognitif siswa khususnya mata pelajaran IPS kelas III SD Immanuel Bandar Lampung, yaitu sebagai berikut.