Setelah masukan dari responden terkumpul kemudian peneliti melakukan revisi guna menambah kejelasan dan kebaikan dalam modul dan manajemen bencana
berbantuan CD interaktif. Perbaikanrevisi modul atas masukan responden disajikan pada Tabel 4.12.
Tabel 4.12. Revisi Draft Awal Modul
No Masukan
Draft Awal Revisi
1. Sub pokok bahasan pada setiap
KDSK lebih diperjelas SK, KD
Memperjelas Sub pokok bahasan pada SK, KD
2. Masih ada kalimat yang salah di
kata pengantar, yaitu terdapat kalimat materi SMP
Kata Pengantar Kalimat materi SMP telah diganti
menjadi materi SMA
Sumber: Data Revisi, 2013 Berdasarkan tabel di atas bahwa masukan dari responden diperbaiki lagi
sebagai revisi awal modul dan manajemen bencana berbantuan CD interaktif.
4.1.4.3. Hasil analisis tanggapan siswa
Siswa yang memberikan tanggapan, yaitu siwa kelas X yang berada di SMA N 1 Sukorejo, SMA N 1 Limbangan, SMA N 1 Patean, dan SMA N 1 Boja. Disajikan
pada Gambar 4.6. dan data analisis tanggapan siswa selengkapnya disajikan pada Lampiran 8. halaman 102.
Gambar 4.6. Presentase Analisis Tanggapan Siswa Dari semua analisis hasil tanggapan siswa di Kabupaten Kendal, diperoleh
hasil bahwa banyak siswa memberikan presentase positif dengan presentase total sebesar 81,4 dan dengan k
riteria “sangat layak”. Data selengkapnya disajikan pada Tabel 4.13.
Tabel 4.13. Hasil Analisis Tanggapan Siswa di SMA N Kabupaten Kendal
No Sekolah
Skor 1
SMA N 1 Sukorejo 1280
2 SMA N 1 Limbangan
1634 3
SMA N 1 Patean 990
4 SMA N 1 Boja
1384 Skor Total
5288 Presentase
81,4 Kriteria
Sangat Layak
Sumber: Data Hasi Analisis Tanggapan Siswa, 2013 Setelah diketahui hasil tanggapan siswa yang disajikan pada tabel 4.13.
diperoleh beberapa masukan dari siswa di SMA N Kabupaten Kendal. Peneliti
74 76
78 80
82 84
86
SMA N 1 Sukorejo
SMA N 1 Limbangan
SMA N 1 Patean
SMA N 1 Boja
Pr e
sen tase
SMA N di Kabupaten Kendal
ANALISIS TANGGAPAN SISWA
Presentase
mengambil satu masukan dari siswa pada setiap SMA N yang diteliti. Adapun masukan dari siswa tersebut disajikan pada Tabel 4.14.
Tabel 4.14. Masukan Siswa
No Nama
Sekolah Masukan
1. Responden 1
SMA N 1 Sukorejo Gamabar pada modul ditambah yang lebih
rinci 2.
Responden 2 SMA N 1 Limbangan
Lebih menarik jika disertai gambar yang menjelaskan
setiap pembahasan,
dan perbanyak soal latihan
3. Responden 3
SMA N 1 Patean Sebaiknya modul diperingkas lebih rinci lagi
4. Responden 4
SMA N 1 Boja Modul ini sudah baik, dari penulisan bahasa
mudah dipahami dalam membuat soal latihan lebih banyak lagi
Sumber: Data Masukan Responden, 2013 Setelah masukan dari responden terkumpul peneliti melakukan revisi guna
menambah kejelasan dan kebaikan dalam modul dan manajemen bencana berbantuan CD interaktif tersebut. Perbaikanrevisi modul atas masukan responden disajikan
pada Tabel 4.15. halaman 77.
Tabel 4.15. Revisi Draft Awal Modul
No Masukan
Draft awal Revisi
1. Gambar pada modul ditambah yang lebih
rinci Gambar
Gambar ditambah dan lebih rici
2. Lebih menarik jika disertai gambar yang
menjelaskan setiap
pembahasan, dan
perbanyak soal latihan Gambar dan
evaluasi Penambahan gambar dalam
pembahasan dan
penambahan soal latihan 3.
Sebaiknya modul diperingkas lebih rinci lagi Materi
Pemakaian kalimat yang lebih efektif
4. Modul ini sudah baik, dari penulisan bahasa
mudah dipahami dalam membuat soal latihan lebih banyak lagi
Evaluasi Penambahan soal latihan
Sumber: Data Revisi, 2013
4.2. Pembahasan
4.2.1. Tim Ahli
Berdasarkan hasil analisis uji validasi maka dapat dikatakan bahwa modul dan manajemen bencana berbantuan CD interaktif ini sudah valid atau layak digunakan
sebagai bahan ajar geografi kelas X. Hal ini, dapat dilihat dari hasil validasi pakarahli bahan ajar dan materi yaitu memperoleh presentase sebesar 90 dengan
kategori “sangat layak” yang disajikan pada Gamabar 4.4. Data selengkapnya dapat
dilihat pada Lampiran 5 Angket validasi bahan ajar dan materi mengenai modul diperoleh data
mengenai kelebihan dan kekurangan dalam mata pelajaran geografi khususnya materi vulkanisme. Adapun kelebihan modul yaitu: materi dalam bahan ajar modul lebih
mudah untuk dipahami, bahan ajar modul dapat menarik minat belajar siswa karena memadukan dua unsur bahan ajar cetak modul dan bahan ajar multimedia CD
interaktif, tidak membosankan karena banyak terdapat gambar, tugas, latihan, dan
