Dari hasil diperoleh 24 orang siswa dapat dilihat setelah dilakukan tindakan siklus terjadi peningkatan nilai.
2.6 Kerangka Berpikir
Proses pembelajaran IPA di SDN Bawen 05 Bawen belum optimal, guru dalam mengajarkan pembelajaran IPA masih menggunakan metode ceramah.
siswa kurang memahami materi yang disampaikan oleh guru dan kurang aktif selama proses pembelajaran berlangsung, sehingga siswa kurang tertarik dengan
materi.Permasalahan tersebut mengakibatkan hasil belajar siswa dibawah KKM 65.
Melalui penerapan model kooperatif tipe picture and picture di Kelas II SD Negeri Bawen 05, diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA
meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar.
Adapun kerangka berfikir ini digambarkan dalam skema dibawah ini:
KONDISI AWAL
- Keterampilan guru: belum
menggunakan multimedia, Pembelajaran kurang inovatif.
- Aktivitas siswa:belum termotivasi
dalam pembelajaran -
Hasil belajar:Hasil belajar masih di bawah KKM 65
Langkah-langkah penerapan model kooperatif tipe picture and picture dalam pembelajaran
IPA adalah:
a. Guru menyampaikan kompetensi
yang ingin dicapai. b.
Menyajikan materi sebagai pengantar.
c. Guru menunjukkan
memperlihatkan gambar-gambar kegiatan berkaitan dengan materi.
d. Guru menunjuk memanggil siswa
secara bergantian memasang mengurutkan gambar-gambar
menjadi urutan yang logis.
e. Guru menanyakan alasan dasar
pemikiran urutan gambar tersebut. f.
Dari alasan urutan gambar tersebut guru mulai menanamkan
konsep materi yang sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai.
g. Kesimpulanrangkuman
KONDISI AKHIR
TINDAKAN
1. Keterampilan guru.
2. Aktivitas siswa.
3. Hasil Belajar siswa meningkat yaitu
nilai siswa di atas KKM 65
2.7 Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir maka dirumuskan hipotesis penelitian dengan penggunaan model kooperatif tipe picture and picture dapat
meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar IPA dikelas II SD Negeri Bawen 05.
39
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas II SDN Bawen 05, pemilihan kelas ini berdasarkan pada pertimbangan peneliti dan kolaborator.
3.2 Subyek Penelitian
Subyek penelitian ini adalah guru sebagai peneliti dan siswa kelas II sebanyak 18 siswa terdiri dari 7 siswa perempuan dan 11 siswa laki
– laki.
3.3 Variabel Penelitian
Variabel penelitian adalah: a.
Keterampilan guru dalam pembelajaran IPA melalui model kooperatif tipe picture and picture.
b. Aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui model kooperatif tipe
picture and picture. c.
Hasil belajar IPA melalui model kooperatif tipe picture and picture.
3.4 Prosedur langkah – langkah PTK
Rancangan yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, adapun tahapan PTK terdiri dari Perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan
refleksi.Tahapan digambarkan dalam bagan berikut:
