1. Home
  2. Lainnya

Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

78 melihat sarana dan prasarana yang mendukung atau memadai. d Biaya, Efisiensi dan keefektifan biaya diminimalisirkan sesuai dengan tingkat kesulitan materi yang akan disampaikan agar biaya yang nantinya dikeluarkan sebanding dengan pemahaman materi oleh masing-masing siswa.

4.3. Keterbatasan Penelitian

Ada beberapa keterbatasan dalam penelitian ini, antara lain : 4.3.1. Mata diklat teknologi busana merupakan mata pelajaran produktif yang berkelanjutan dengan mata diklat-mata diklat yang lain dan diberikan pada semester gasal padahal penelitian ini dilakukan pada semester genap peneliti merasa kesulitan memperoleh data dalam penggunaan media yang dipakai sebagai bahan dokumentasi Oleh karena itu penelitian ini seharusnya dilakukan pada semester gasal. 4.3.2. Penelitian ini hanya mengungkap media praktek yang dipakai pada mata diklat teknologi busana terhadap hasil belajar siswa. Karena keterbatasan waktu dan sarana prasarana yang mendukung penelitian ini terbatas pada hasilnya saja tetapi mata diklat teknologi busana masih bisa dilihat pada mata diklat lain yang merupakan mata diklat berkelanjutan dari mata diklat teknologi busana ini. 4.3.3. Hasil belajar yang diperoleh oleh peneliti hanya merupakan hasil akhirnya saja karena penelitian ini dilaksanakan setelah proses belajar semester gasal selesai. 79

BAB 5 PENUTUP

5.1. SIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan didepan maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 5.1.1. Ada hubungan penggunaan media pembelajaran praktek tata busana dengan hasil belajar siswa pada mata diklat teknologi busana kelas X SMK Sudirman 2 Wonogiri. 5.1.2. Besarnya hubungan penggunaan media pembelajaran praktek tata busana dengan hasil belajar siswa mata diklat teknologi busana kelas X SMK Sudirman 2 Wonogiri diperoleh dengan rumus indeks determinasi sebesar 38,78 sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian ini.

5.2. SARAN

Berdasarkan hasil simpulan diatas maka saran yang dapat sampaikan adalah sebagai berikut: 5.2.1. Penggunaan media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa, diharapkan para guru pengampu mata diklat yang berhubungan dengan praktek menggunakan media pembelajaran sehingga siswa akan lebih mudah memahami materi yang diberikan oleh guru. Media yang dapat digunakan adalah chart, fragmen dan modul.

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN PENGETAHUAN MENGHIAS BUSANA DENGAN HASIL BELAJAR HIASAN SULAM PITA SISWA KELAS XI TATA BUSANA SMK PENCAWAN MEDAN.

2 14 27

HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR DASAR DESAIN SISWA KELAS X JURUSAN TATA BUSANA SMK NEGERI 8 MEDAN.

0 4 23

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DESAIN BUSANA DENGAN PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL FACEBOOK PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA SMK NEGERI 1 SIATAS BARITA TARUTUNG.

0 6 24

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR BUSANA PADA SISWA KELAS X TATA BUSANA (KASUS DI SMK AKP GALANG).

0 1 31

(ABSTRAK) HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PRAKTEK TATA BUSANA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT TEKNOLOGI BUSANA KELAS X SMK SUDIRMAN 2 WONOGIRI.

0 0 2

PENINGKATAN KOMPETENSI MELALUI METODE PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF PADA MATERI MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS X BIDANG KEAHLIAN TATA BUSANA SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

1 6 153

PENINGKATAN KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN MOODBOARD PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI DI SMK N 1 SEWON.

28 312 258

HUBUNGAN KELENGKAPAN FASILITAS PEMBELAJARAN DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA DIKLAT MEMBUAT HIASAN BUSANA KELAS II PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA DI SMK NEGERI 3 KLATEN.

2 1 123

IDENTIFIKASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA DIKLAT MEMBUAT HIASAN BUSANA DI SMK N 2 GODEAN.

0 4 113

PENINGKATAN KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN MOODBOARD PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI DI SMK N 1 SEWON.

1 1 258